Chapitre 1 : de l’Antiquité au haut Moyen Âge : l’éducation devient une affaire religieuse
Rapport de stage : Chapitre 1 : de l’Antiquité au haut Moyen Âge : l’éducation devient une affaire religieuse. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar sebdanny • 2 Novembre 2020 • Rapport de stage • 829 Mots (4 Pages) • 650 Vues
Chapitre 1 : de l’antiquité au haut mayen âge : l’éducation devient une affaire religieuse
- Cette longue période (romain antique au début du 6éme siècle) est en effet décisive pour qui veut comprendre l’histoire récente de notre système d’enseignement.
- Cette éducation propose un idéal pédagogique et culturel qui n’a cessé d’être régulièrement réactivé et réinterprété au fil des siècle.
- Aujourd’hui comme hier, l’éducation antique constitue de fait une source d’inspiration.
- L’église catholique a joui d’une situation de monopole sur l’instruction en France jusqu’à la révolution française.
- L’enseignement dans le Rome antique
École prim : entrée dans la culture écrite | 7/6E S 1ER degré : 7 à 11 | Maitre(litterator ou magister ludi Adresse aux classes dominantes, situé dans une boutique aux forums ; ils enseignent lecture écriture mémoire et rudiment de calcul |
École secondai École du langage | 3E S 2eme degré 11-15 | Ils étudient la gramaticus en point de vue théorique et expliquer les textes des grands poètes |
Ecole supérieurs Art oratoire, la rhétorique | 1E S 3eme degré 15 à 20 |
Concerne l’élite de la société dans de belle salles Avec le rhéteur, apprendre les règles et les techniques qui permettent de comprendre les discours pouvant à la fois atteindre la beauté et emporter la conviction |
Problème : caractère d’enseignement très Scolastique à caractère théorique, trop éloigné des enjeux réels et donc objet de critique
- De l’école antique à l’école chrétienne
- La fin des écoles et de l’éducation antiques
410 Rome mis à sac par les wisigoths et 476 chute de rome
- L’existence et la pérennité de l’éducation et la culture classique dépendaient de :
-présence d’aristocratie sénatoriale et urbaine
-accès à des carrières politiques, administratives et juridiques les plus prestigieuses
-importance des villes et des municipalités car décliné
- Il est difficile de dater précisément la disparition effective de l’école et l’éducation antiques ; la situation varie selon la région
- L’école chrétienne n’a pas remplacé l’école antique ; les 2 ont cohabitaient/coexister
- Les premiers chrétiens étant très ancré dans la culture antique, ne vont pas chercher à introduire une éducation exclu religieuse
- Les facteurs de l’émergence des premières écoles chrétiennes :
-mouvement d’évangélisation des campagnes
-évangélisation nécessite de former des clercs en plus grand nombre
- L’école monastique
Fin du 4 e en occident et fin du 3 e en orient
Monarchie chrétienne : volonté de retrait du monde et du renoncement au matériel, vie de solitude, prière et méditator
- Spirituel et moral
- Lecture est le point essentiel (lectio divina)
- Règle de vie selon St benoit : prière lecture manuel
- Au début du 6e
-apprentissage lecture et écriture en latin
-apprendre par cœur le psautier
-lectures communes et seules
- Écoles presbytérales et épiscopales
Officialisé au début du 6e
Écoles presbytérales | Écoles épiscopales |
527 Consile de Toléde | 529 consile de Vaison |
1 maitre forme les enfants tonsurés dans le domaine ecclésiale | 1 pretre forme chez lui les jeunes lecteurs pour ecriture et psaumes |
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