Rapport de stage en SESSAD.

  COMPTE RENDU DE STAGE

Introduction

Afin de confirmer le projet de formation de l'étudiant, deux stages sont à effectués au cours de la première année,

Souhaitant découvrir le secteur du Handicap ainsi que la prise en charge de ce public à travers une structure, J'ai effectué mon premier stage de six semaines au sein de la Maison d’Accueil Spécialisé «Belle-Vue» dans le secteur «Externat», ou j'ai pu appréhender un champ professionnel dans ces différentes dimensions, découvrir le travail sur un territoire, à appréhender une structure d'un point de vue relationnel, partenarial, territorial et systémique.

Souhaitant approfondir mes connaissances dans le champ du Handicap et souhaitant découvrir un autre type de prise en charge j'effectue mon deuxième stage au Service d’Éducation Spécialisé et de Soutiens à Domicile de l'Association Départementale de Promotion pour la Santé, à Bastia en Haute Corse.

            Pour ce deuxième stage je m’inscris dans une dynamique d'observation et d’appréhension                  

d’un champ professionnel dans ces différentes dimensions, Ce stage a pour but d'initier les bases d'une implication personnelle et professionnelle, d'appréhender la compréhension d'un sujet, la problématique et les limites de la relation duelle.

Il a aussi pour but d'apprendre à se situer dans la relation quotidienne avec les usagers en élaborant une prise de conscience de sa propre manière de penser et d'agir, face aux conflits éducatifs rencontrées.

Ce deuxième stage de formation m'as permis de construire, questionner les éléments constitutifs d'une posture éducative en m'appuyant sur une compréhension du Handicap et des inadaptations,

Il m'a permis de découvrir le rôle de l'éducateur spécialisé au sein du SESSAD et sa position qui en découle grâce aux différentes actions quotidiennes ainsi qu'à l'élaboration d'écrits professionnels,

Afin de répondre aux objectifs de formation je vous présenterai dans un  premier temps l'établissement ou j'effectue mon stage, dans un deuxième temps une analyse des différentes actions menées et dans  une dernière partie les questionnements émergents et les références théoriques qui en découlent.

I°) Présentation de l'établissement

A°) Historique

L’association Départementale de Promotion pour la santé a été créée en 1986, elle gère aujourd'hui deux services bien distincts qui sont le CSAPA (Centre de Soins d’Accompagnement et de Prévention en Addictologie) et le SESSAD TCC (Service d’éducation Spécialisé et de Soutiens à Domicile) situé à l'ancien hôpital de TOGA à Bastia en Haute Corse.

Le SESSAD TCC ouvrent ses portent le 12 Juillet 2004, il dispose d'une capacité de 20 places pour adolescents et préadolescents âgés de 11 à 18 ans, le 10 Mars 2006 il augmente sa capacité d’accueil à 22 places, le 5 Mai 2008, suite à une modification de leur agrément le SESSAD accueil des enfants et des adolescents âgés de 5 à 18 ans et augmente leur capacité d’accueil d'une place. Le périmètre d'action couvre Bastia, le Cap Corse et St Florent.

B°) Cadre Juridique

La loi du 2 Janvier 2002 rénove l'Action Sociale et Médico-Sociale et permet de concilier deux grands axes qui sont, la garantie des droits des usagers et l'instauration de procédures rigoureuses et transparentes.

La loi du 11 Février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap est l'une des principales lois sur les droits des personnes handicapées.

Les principaux axes de cette loi porte sur l’accueil des personnes en situation de handicap, leurs ressources, l'accès à la scolarité et à l'emploi, Elle porte également sur leur citoyenneté et leur participation à la vie sociale.

Pour les SESSAD quelques soit leurs spécificités 

Le décret numéro 89-798 du 27 octobre 1989 remplaçant les annexes XXIV, XXIV bis, XXIV ter au décret du 9 mars1956 modifié fixant les conditions techniques d’agrément des établissements privés de cure et de prévention pour les soins au assurés sociaux, par trois annexes concernant, la première, les conditions techniques d'autorisation des établissements et des services prenant en charge des enfants ou adolescents présentant des déficiences intellectuelles ou inadaptées, la deuxième les conditions techniques d'autorisation des établissements  et des services prenant en charge des enfants ou adolescents présentant une déficience motrice, la troisième,  les conditions techniques d'autorisation des établissements et des services prenant en charge des enfants ou adolescents polyhandicapés.

Pour le SESSAD ADPS

Le décret numéro 2005-11 du 6 Janvier 2005 fixant les conditions techniques d'organisation et de fonctionnement des Instituts Thérapeutiques, Éducatif et Pédagogique.

Circulaire Interministérielle du 14 Mai 2007  reprend la définition donnée par le décret numéro 2005-11 du 6 Janvier 2005 relatif aux ITEP : « Les Instituts thérapeutique, éducatifs et pédagogiques accueillent les enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l'expression, notamment l’intensité des troubles du comportement perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ces enfants, adolescents et jeunes adultes se trouvent, mal grès des potentialités intellectuelles et cognitives préservés, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées à un accompagnement personnalisé ».

C°) Mission

La mission du SESSAD consiste à mettre en place un accompagnement personnalisé amenant l'enfant, l'adolescent a un travail d’élaboration psychique le conduisant à une meilleur inscription social et citoyenne.

Cette mission s'effectue au moyen d'une intervention interdisciplinaire prenant en compte la nature des troubles et leur dynamique évolutive dans le cadre d'un dispositif, c'est à dire différentes modalité de prise en charge.

Le SESSAD assure sa mission en rapport avec les textes de référence et continue sa réflexion en interne avec «  l'AIRe »amenant à repositionner ses interventions autour de l'action conjuguées et interdisciplinaire et de la notion de dispositif ITEP  avec ses modalités d’accueil,  Le SESSAD en tant que service de proximité est l'une de ces composantes.

...