La méthode expérimentale

- La méthode expérimentale n’est pas réservé a la psychologie. C’est une matière étudiée dans tous les domaines scientifiques.

- En psychologie, on a un très bon niveau de méthodologie. Quand on maitrise les choses en méthodologie, on dissèque les discours et on trouve les variables. C’est une façon de voir les choses, d’analyser.

- On peut être surpris de voir des erreurs dans les informations par exemple. On trouve les causes et les conséquences. Il faut de l’expérience mais au fur et à mesure ça vient.

- La méthode expérimentale permet la constitution de la psychologie en tant que Sciences.

- Son application se fait en laboratoire, mais aussi sur le terrain. En général, les résultats en laboratoire sont ensuite appliqués sur le terrain

EXEMPLE – EXPERIENCE DANS UNE USINE DE TOURCOING

Des ouvrières plient des chemises .C’est une tache de vigilance, monotone, ou il faut être précis. On peut compter le nombre de chemise plié à la journée.

Les ouvrières avaient le droit a 45 MIN de pauses.

Le groupe témoin : Pas de pauses

Celle qui a eu des pauses ont bossé moins longtemps. Cependant, elles ont plus plié de chemises correctement que le groupes contrôle.

- Le but est d’appliquer les resultats de laboratoire sur le terrain : Soit en patho ,soit en psy so …

II. PROBLEME DU CARACTERE NON-SCIENTIFIQUE DE NOS INTERPRETATION.

- Nos impressions immédiates et naïves sont erronées. La théorisation directe sans vérification empirique (expérimentale) à entrainer des grandes erreurs dans notre histoire.

EXEMPLE DE PHRENOLOGIE- THEORIE SELON LAQUELLE LES BOSSES AU CRANE RELETENT SON CARACTERE- GALL.

- Quand on déduit qqc, sans vérifier, c’est ce que l’on appelle LA PSYCHOLOGIE DU SENS COMMUN. C’est HEIDER 1958 qui la définit.

- D’autre expérience sur un ouvrage non édité désormais : LE LEYENS . « Sommes-nous tous des psychologues ? »

DANS SE LIVRE-UNE EXPERIENCE.

On demande à des etudiants de participer a une experience dans un labo sur l’apprentissage. On nous faisait travailler sur des rats sur l’apprentissage.

A cette époque en physio il y a un cours sur l’apprentissage avec des rats dans un labyrinthe.

LE GROUPE 1-LES RATS SONT JEUNES ET PEU PREFORMANTS

LE DROUPE 2- RATS TRES EXPERIMENTES ET PERFORMANTS.

On a remarqué que les résultats étaient relatifs aux attentes. Dans les deux groupes les rats sont pareils = EFFET PYGMALION.

DONC ON PEUT EN CONCLURE QUE QUE QUAND ON CROIT A QQC FERMEMENT ONT A TENDANCE A RETENIR CE QUI CONFIRME NOTRE POINT DE VUE ET NEGLIGER CE QUI POURRAIT

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