Joseph Rouzel Dunod

Emmanuel Barbier

Educateur SpÈcialisÈ 1Ëre annÈe

Fiche de lecture :

Travailler au et avec le quotidien

Sommaire

Introduction

I)PrÈsentation de l'auteur.........................................................................................p1

II)PrÈsentation de l'ouvrage.....................................................................................p2

III)Choix d'un chapitre et rÈsumÈ de ce chapitre..................................................p3

IV)Commentaire personnel du chapitre.................................................................p4

V)Illustration clinique...............................................................................................p5

Conclusion

Introduction :

J'ai choisi Le quotidien en Èducation spÈcialisÈe de Joseph Rouzel aux Èditons Dunod. Mon

choix s'est portÈ sur cet ouvrage, aprËs plusieurs autres lectures, car j'ai trouvÈ qu'il permettait une

approche intÈressante de ce qu'Ètait le quotidien dans une institution pour un Èducateur spÈcialisÈ.

Tout au long de la lecture des situations liÈes ‡ mon stage sont venues appuyer ou contredire les

thÈories de l'auteur. Je trouve qu'il prÈsente un visage optimiste et humain de l'Èducation spÈciale,

comme il dit, sans fermer les yeux sur les dÈrives que connaissent le mÈtier.

I)PrÈsentation de l'auteur.

Dans l'introduction de la seconde Èdition de Le travail d'Èducateur spÈcialisÈ, aux Èditions

Dunod, Joseph Rouzel retrace son parcours. Il est nÈ ‡ Rennes en 1949. Dans sa jeunesse il oeuvre

avec l'international situationniste. Il commence ainsi sa rÈflexion, le sens que prend le monde ne lui

convient pas. Avec quelques amis ils se rassemblent en communautÈ et vivent en autarcie. D'abord

en Bretagne puis en Espagne. La naissance de son fils au sein de la communautÈ soulËve les

premiËres questions relatives ‡ l'Èducation. La rÈvolution espagnole les oblige ‡ dissoudre la

communautÈ et a rentrer en France. Par la suite il voyage ( Inde) et essaye de travailler dans

l'Èducation nationale. C'est en 1970, avec sa femme qu'ils dÈcident d'ouvrir un lieu d'accueil. Ils

habitent alors une ferme avec diffÈrents Èlevages. Il ouvre une imprimerie ainsi qu'une petite

maison d'Èdition. ´ Dans un tel lieu l'objectif Ètait bien, comme il doit l'Ítre je pense dans toute

forme d'Èducation, de permettre ‡ chacun de trouver sa place dans l'espace social, mais surtout de

dÈcouvrir sa raison de vivre ª.

En 1975 il commence sa formation d'Èducateur spÈcialisÈ. C'est l'occasion pour lui de mettre en mot

toutes les expÈriences qu'il a pu vivre prÈcÈdemment. Il se met alors ‡ travailler auprËs de

diffÈrentes populations : psychotiques, dÈlinquants, toxicomanes. Il a rapidement le souci de

partager ce qu'il vit, il s'oriente alors vers la formation. ParallËlement il effectue un travail de cure

analytique. Joseph ROUZEL est aujourd'hui psychanalyste en cabinet et formateur. DiplÙmÈ en

ethnologie de l'…cole des Hautes …tudes en Sciences Sociales, DEA díÈtudes philosophiques et

psychanalytiques. Il est connu dans le secteur social et mÈdico-social pour ses ouvrages et ses

articles dans la presse spÈcialisÈe.

Ses prises de position questionnent une Èthique de l'acte dans les professions sociales et visent le

dÈveloppement d'une clinique du sujet ÈclairÈe par la psychanalyse. Il intervient en formation

permanente, ‡ la demande díinstitutions, sur des thÈmatiques, en supervision ou rÈgulation

díÈquipes. Il intervient dans des colloques et anime des journÈes de rÈflexion, en France et ‡

líÈtranger. Il a crÈÈ et anime líInstitut EuropÈen ´Psychanalyse et travail social ª (PSYCHASOC /

psychasoc.com) dont les formateurs dispensent des formations permanentes en travail social et

interviennent ‡ la demande dans les institutions sociales et mÈdico-sociales. Il anime le site ASIE

(asies.org) consacrÈ aux questions de supervision en travail social

Joseph Rouzel a aussi montÈ deux maisons d'Èditions : ÈrËs et le Champ Social. Il dirige aujourd'hui

la collection psychanalyse aux Èditions du Champ Social.

Lorsqu'on suit son parcours on remarque qu'il a toujours eu le souci de la transmission. Il est

convaincu de l'utilitÈ de l'Ècrit et que la profession gagnerai ‡ Ítre connue et reconnue. A la fois pour

le mÈtiers d'Èducateur mais aussi pour les Èducateurs eux mÍme. L'Ècrit permet, ‡ son sens, de

prendre de la distance

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