Comment la Shoah a-t-elle été rendue possible ?

Chapitre 3 : « La Seconde Guerre mondiale : guerre d’anéantissement »

Point de méthode travaillé : rédaction d’une composition

Sujet : « Comment la Shoah a-t-elle été rendue possible ? »

Chronologie indicative

1924 – 1925 Avril 1933 Avril – oct. 1933

Septembre 1935 Janvier 1939 Septembre 1939 Octobre 1939 Juin 1940 Octobre 1940 Mars 1941 Juin 1941 Septembre 1941 Janvier 1942

Juillet 1942 Décembre 1942 Mai 1943 Mai 1944

Hitler rédige Mein Kampf. Boycott des magasins juifs.

Éviction des juifs de la fonction publique, interdiction de posséder des terres et d’exercer des métiers de la presse.

Lois de Nuremberg.

Hitler annonce l’extermination des juifs d’Europe en cas de guerre.

Regroupement des populations juives dans les ghettos de Pologne.

Début du programme T4 d’élimination des malades mentaux.

Ouverture d’Auschwitz.

Mise en place du ghetto de Varsovie.

Création des Einsatzgruppen.

Massacre par les Einsatzgruppen des populations juives qu’elles rencontrent.

Obligation pour les juifs d’arborer l’étoile jaune.

Officialisation de la « Solution Finale » par la conférence de Wannsee. Ses modalités sont précisées.

Rafle du Vel’ d’Hiv’ à Paris.

Déclaration des Alliés sur l’extermination des juifs d’Europe. Liquidation du ghetto de Varsovie après son insurrection. Déportation et extermination des juifs de Hongrie vers Auschwitz.

Janvier 1945

Découverte du camp d’Auschwitz par les troupes soviétiques.

1945 Les marches de la mort : les nazis évacuent les camps d’extermination.

Le sujet délimite un aspect spécifiquement traité par le programme, à savoir le génocide des juifs et des Tziganes dans le cadre de la Seconde Guerre mondiale. Ici, seul le génocide des juifs doit être étudié, même s’il est possible de faire allusion à celui des Tziganes – notamment pour mettre en évidence les spécificités de chacun.

La formulation directement interrogative doit être analysée :

- l’emploi de « Shoah » plutôt que génocide des juifs peut être discuté/précisé : alors que le second procède d’une qualification juridique (donc neutre), le second correspond à une dénomination forgée par les descendants des victimes ;

- le sens de l’adjectif « possible » doit être éclairci : il s’agit à la fois de s’interroger sur les condi- tions de possibilité, mais aussi sur les moyens employés et leur évolution.

Vous pouvez reprendre la question telle quelle dans votre introduction, mais il faut absolument que votre analyse permette de saisir et d’éclaircir

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