La connaissance du monde
Cours : La connaissance du monde. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar samouraialex • 29 Mai 2014 • Cours • 272 Mots (2 Pages) • 976 Vues
Au XVème siècle, les Européens n'ont pas beaucoup connaissance du monde. Effectivement, mise à part la Méditerranée peude lieux on été explorés. Les Européens imaginent que la planète terre est plate. En deux siècles seulement, leur connaissance du monde est bouleversée. Grâce aux grandes découvertes, ils ont élargileurs horizons géographiques. Dans un premier temps, nous parlerons des Européens à travers le monde du XVème siècle puis nous enchaînerons sur les grandes découvertes et nous terminerons en évoquantles Européens aux XVIème siècle.
Au XVème siècle, les Européens avaient une vision très imprécise du monde qui reposait sur des représentations bibliques très approximatives. À partir de la secondemoitié du XVème siècle, les grecs comme Ptolémée (géographe grec) ou Nicolas Le Germain commence à élaborer des planisphères qui seront modifiées grâce au nouvelles découvertes. Au XVème siècle, lesespaces de contacts étaient très importants.C'est la mer Mediterranée qui était au centre de tous ces échanges. Les marchandises sont principalement exportées d'Italie et importées en Europe. Cesrelations commerciales sont indirectes avec l'Afrique et l'Asie d'où l'existence des zones intermédiaires. Il existe aussi des lieux de contacts culturels et religieux. Effectivement, en 1453, les Ottomanss'emparent de la capitale de l'empire Byzantin : Constantinople pour en faire leur capitale qu'il baptiseront Istanbul. Istanbul devient un lieu de contact entre juifs, chrétiens et musulmans.
Àpartir de la seconde moitié du XVème siècle, les explorateurs Européens bénéficient de nouvelles techniques de navigations. La caravelle, inventée par les Portuguais est un bateau plus maniable,solide et rapide et qui permet une navigation plus sécurisée. Pour les navigateurs, les portulants, les astrolabes et les boussoles deviennent des instruments indispensables pour se repérer lors des... [à continuer]
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