Ornements au cours des siècles

Proposition de contraction du texte de Périer en 192 mots

    Je n’aimais pas l’oral : ni écouter des bavards prétentieux ni prendre moi-même la parole. Toutefois, étudiant puis professionnel, j’ai réalisé que la parole efficace possède une grande puissance.

        Pour construire et exprimer clairement ses idées, l’organisation du discours et le vocabulaire sont primordiaux. Or, dans notre société, le langage s’appauvrit.

        Cependant, la langue française est particulièrement riche. Pour enrichir la qualité de notre parole, enrichissons notre vocabulaire grâce au dictionnaire.

        En outre, l’expression orale me semble plus compliquée que l’écrit car à l’oral on ne peut effacer et recommencer. De plus, l’orateur doit s’adapter à chaque public.

        Malheureusement, l’oral n’est pas suffisamment enseigné à l’école. Certes quelques professeurs motivés le travaillent mais ce n’est pas une pratique développée partout. Dès le primaire, à un âge où on est plus spontané et moins sensible au regard des autres, l’enseignement de la parole en public devrait s’inscrire dans les programmes et le quotidien de la classe. Plus tard, il est davantage compliqué de s’assumer face aux autres. Prendre la parole est alors plus difficile.

Proposition de contraction du texte de Périer en 192 mots

    Je n’aimais pas l’oral : ni écouter des bavards prétentieux ni prendre moi-même la parole. Toutefois, étudiant puis professionnel, j’ai réalisé que la parole efficace possède une grande puissance.

        Pour construire et exprimer clairement ses idées, l’organisation du discours et le vocabulaire sont primordiaux. Or, dans notre société, le langage s’appauvrit.

        Cependant, la langue française est particulièrement riche. Pour enrichir la qualité de notre parole, enrichissons notre vocabulaire grâce au dictionnaire.

        En outre, l’expression orale me semble plus compliquée que l’écrit car à l’oral on ne peut effacer et recommencer. De plus, l’orateur doit s’adapter à chaque public.

        Malheureusement, l’oral n’est pas suffisamment enseigné à l’école. Certes quelques professeurs motivés le travaillent mais ce n’est pas une pratique développée partout. Dès le primaire, à un âge où on est plus spontané et moins sensible au regard des autres, l’enseignement de la parole en public devrait s’inscrire dans les programmes et le quotidien de la classe. Plus tard, il est davantage compliqué de s’assumer face aux autres. Prendre la parole est alors plus difficile.

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