Tableau travail de synthèse- UQTR Soutien pédagogique

Nom des Participants

Profession

Objectif d’intervention

Moyens retenus et leur impact souhaité

1)

Profession : Éducatrice à l’enfance

Objectif :

– Identifier les attitudes éducatives requises avec Sara et sa grand-mère.

– Trouver un moyen qui l’aiderait à développer son autocontrôle

Moyen : Démontrer de la sensibilité à Sara et à sa grand-mère. Démontrer de l’empathie, de la compassion relativement à la situation. Faire preuve de patience envers les comportements de Sara.

Impact : Faire sentir à sa grand-mère que les intervenantes sont là pour l’accompagner dans ce qu’elles vivent. Leur offrir les ressources nécessaires afin de les aider à traverser cette épreuve.

Moyen : Travailler le contrôle de soi de Sara, en lui offrant une stabilité au service de garde. Elle doit développer une relation significative avec son éducatrice afin de créer un attachement sécurisé. En raison des nombreux changements dans sa famille, elle a besoin d’un environnement stable et sécurisant. L’éducatrice doit servir de contrôle externe en établissant de la constance et de la cohérence dans les règles et les actions. Par exemple en lui faisant faire de petits choix lorsqu’elle est contrariée et en lui faisant vivre les conséquences de ses choix (réalistes). Féliciter Sara lorsqu’elle a des comportements appropriés, au besoin établir un système de récompense.  

Impact : Développer l’habileté à inhiber les comportements antisociaux. Développer son langage intérieur afin qu’elle puisse mieux contrôler ses gestes et ses pensées.

2)

Profession : Éducatrice spécialisée

Objectif :

– Identifier les hypothèses des comportements (mordre et difficulté à s’intégrer au groupe)

 – Identifier les besoins de l’enfant et trouver des pistes d’interventions

Moyen : L’enfant mord parce qu’elle vit une situation familiale difficile. Lui offrir une proximité constante, par exemple en lui donnant plus d’attention, en la faisant participer lors des différentes tâches, en restant près d’elle. Au besoin, lui offrir un contact physique apaisant, nommer l’émotion qu’elle vit et lui exprimer qu’on veut l’aider à se calmer.

Impact : Besoin d’être sécurisé. Apprendre à décoder les émotions et les besoins de Sara afin de mieux l’accompagner. Apprendre à la réconforter et l’apaiser.

 Moyen : L’enfant a du mal à s’intégrer au groupe, elle doit apprendre à développer ses habiletés sociales. Faire l’atelier 1 et 2 de Brindami (p.127) afin de pratiquer les « touchers doux ». L’aider à reconnaître les caresses (douces et fortes), les câlins (doux et forts), plusieurs textures différentes (agréables et désagréables). Lui faire réaliser la sensation désagréable et comparer a comme lorsqu’elle mord un ami, ou un animal. Lui faire identifier les sensations qu’elle ressent lors de ces activités. Utiliser des pictogrammes au besoin afin de l’aider à associer les différents gestes.

Impact : Besoin d’apprendre à entrer en contact avec d’autres enfants afin de développer des liens avec les autres et jouer.