Stade du développement selon Erikson

Stade

Nom

explications

Stade 1

stade de la confiance fondamental et de la méfiance fondamental

le développement normal doit conduire à l’établissement de confiance vis à vis de l’entourage (la mère). L’enfant doit apprendre à se fier à autrui et il faut déjà avoir confiance en soi.

Stade 2

stade l’autonomie

= « crise des trois ans ». L’enfant expérimente cette volonté d’autonomie en s’opposant à son entourage.

Stade 3

Stade de l’initiative

Gagne en autonomie

Langage mis en place

Augmente son potentiel de développement moteur.

Approfondie ses connaissances

Peut développer un sentiment de puissance mais avec une augmentation du sentiment de culpabilité

• Doit pouvoir explorer sans environnement sans culpabilité

Stade 4

Stade de l’infériorité

Expérimente toute la gamme des rôles qu’il connait

Très créatif

• Peut développer un sentiment d’infériorité qui freinera sa créativité

Stade 5

(ADOLESCENCE) Stade de l’infériorité

Doit élaborer une représentation cohérente de lui-même

Cette intégration demande du temps 🡪 il peut y avoir des ados qui hésitent à s’engager.

Stade 6

Stade de l’intimité ou de l’isolement

Il faut que l’identité soit suffisamment achevée pour expérimenter une intimité avec l’autre.

• Risque de dissolution de l’identité.

Si pas d’expérimentation, l’ado risque de développer des relations stéréotypées -> isolement

Stade 7

(ADULTE) stade de la générativité ou de la stagnation

Générativité = s’occuper des générations futures 🡪 parentalité

Stagnation = pas d’accès à la parentalité : appauvrissement personnel.

Stade 8

Stade de l’intégrité ou du désespoir

Intégrité = faire le bilan de sa vie en acceptant ce qu’on a fait et ce que l’on n’a pas fait 🡪 acceptation de soi-même

Si pas d’étape de l’acceptation 🡪 désespoir.