Rôle de l'AES dans l'accompagnement des TSA

Rôle de l'AES dans l'accompagnement des TSA

Le premier traitement dans l'autisme est l'éducation, c'est celle qui permet de développer :

Les compétences diverse

L'autonomie

Et de réduire les troubles du comportement

Les outils de communication et d'accompagnement on parle de TEACCH , de PECS, ou même ABA

Définition :

Communication : action, fait de communiquer, de transmettre quelque chose, de mettre en commun

Elle désigne aussi l'ensemble des moyens techniques, des actions, qui permettent la diffusion d'un message.

Makaton :

Programme d'aide à la communication et au langage constitué d'un vocabulaire fonctionnel utilisé avec la parole, les signes et/ou les pictogrammes (450 idées/concepts)

Il propose un vocabulaire de base structuré en 8 niveaux progressifs avec un niveau complémentaire ouvert

Un vocabulaire supplémentaire répertorié par thèmes permettant d'enrichir les 8 premiers niveaux.

Le makaton nécessite une certaines capacités motrice, ainsi qu'une connaissance du code de la part de l'interlocuteur.

LSF : Langue des signes Française

C'est la langue des signes utilisées par les malentendants, les sourds francophones et leur proche. La LSF est une langue à part entière et un des piliers de l'identité de la culture sourde (150000 utilisateur en France)

Premiers travaux 1760..

La LSF est composée d'un alphabet dactylologique utilisé pour signer les noms et les mots n'existent pas.

Pas de langue universelle (LSF, ASF, BSF...)

Nécessité d'évaluer les capacité de compréhension du langage orale :

Par exemple, la personne avec autisme est souvent surestimé (surtout lorsqu'elle parle) Impression qu'elle comprend ce qu'on lui dit alors que :

elle codifie son environnement

extrait des indices réguliers aux situations qu'elle rencontre (pour le comprendre) et met en place des routines (pour agir).

Pour une meilleur intervention et éviter une mise en échec de l'usager, il est nécessaire, afin de « tirer » tout le positif de l'outil, de structurer l'environnement et le déroulement de la journée à l'aide d'outils que la personne comprend ( planning des personnes présentes, emploi du temps des activités à la demi-journée, repères des différentes pièces (salle d'apprentissage, salle à manger, chambre, WC...) et définir leur rôle, utilisation des classeur PECS, d'image, de pictogramme, d'objets, de cartes objets et, pour le temps, de time timer, de synope, de planning …

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