Phonétique et Phonologie française

• Phonétique – phonologie  

Phonétique = la science qui étudie les sons d’une langue du point de vue de leur émission et de leur réception. Elle étudie comment les sons sont produits et distingue trois termes : la phonétique articulatoire, auditive et acoustique.

Phonologie = s’intéresse aussi aux sons dans leur fonction de sens à l’intérieure du système de la langue. L’unité de la phonologie est le phonème.

• Prosodie

La prosodie englobe l‘accentuation, l’intonation, le rythme et la mélodie.
On peut la considérer comme la ponctuation du code orale et elle permet aux locuteurs de bien structurer et organiser la phrase dans des unités de sens.
Le but de la prosodie est de comprendre le système et la structure des phrases de la langue française.
-> explique ou donne des règles comment on doit lire un texte/ comment on doit structurer son discours.

•  L’intonation

L’intonation est une structure mélodique d’un énoncé ou d’une phrase.
L’intonation se rythme sur les mots phonétiques et leur donne une cohésion.
Le rôle linguistique
L’intonation s’étage en quatre niveaux et donne une information/indication sur la syntaxe, le type de la phrase, et sur le sens de la phrase/ de l’énoncé. -> L’intonation donne une information sur le sens et le découpage de l’énoncé.
(phrase d’affirmation, de négation, d’interrogation ou de l’injonction)
Les quatre niveaux sont : aigue, haut, moyen, bas
La mélodie monte et décent ce qui crée une courbe mélodique. La langue française est douce, comme un chant et un glissement entre les 4 niveaux. La langue française ne s’arrête jamais sur une syllabe.
La fin de la montée ou de la descente mélodique coïncide avec la dernière syllabe du mot phonétique. 

Le rôle expressif de l’intonation :

L’intonation révèle l’état d’esprit du locuteur. -> les émotions
Gestes, utilisation du corps

• Courbes intonatives

Les courbes intonatives renforcent les sentiments du locuteur et la douceur de la langue française. La langue française ne s’arrête jamais sur une syllabe. Il y a toujours un glissement entre les 4 niveaux intonatives. Ça monte et ça redescend et cela est toujours pratiqué sur la dernière syllabe du mot phonétique.

• Patron mélodique

Dix patrons mélodiques résument l’intonation du français. C’est aussi une aide pour les apprenants étrangères de comprendre les modulations et la structure mélodiques.
Les dix patrons (par ordre décroissant et glissement !)
1. Les montés mélodiques
-> continuation mineure (débute de la phrase), majeure (suite de la phrase), questions, implications-
2. Stables/ Les tenues mélodiques
-> parenthèse (1), écho (4)
3. Les descentes mélodiques
-> finalité, exclamation, interrogation, commandement (Vas-y vite !)

• Groupe rythmique

Le locuteur va découper sont discours en groupes de syllabes, qui vont donner un rythme et un sens.
Les groupes rythmiques sont des « unités phonétiques, grammaticales et sémantiques marquées en syllabe finale par un accent suivi d’une pause.
Les groupes rythmiques peuvent être constitués d’une ou plusieurs syllabes -> 6 c’est le maximum
Le découpage de la chaîne parlée en groupe rythmiques donnent un rythme et un sens.
Les groupes rythmiques sont prononcés dans un seul souffle, sans faire de pause
Les groupes rythmiques doivent respecter la ponctuation, les énumérations
Le but est de faciliter le débit de parole pour respecter le sens sémantique, grammatical et phonétique.
-> on regroupe la phrase, on lui donne une structure, en découpant les énoncés : compréhension, respirer, pauses
groupes rythmiques sont accentués à la fin (dernière syllabe)

• La syllabe ouverte/syllabe fermée

La syllabe ouverte : finit par une voyelle (-> la plupart en français)
La syllabe fermée : finit par une consonne
Toutes les syllabes (les mots phonétiques) à l’intérieure d’un mot ont la même durée. C’est le principe de l’égalité syllabique. -> ont tous la même force
Nombre syllabique -> correspond aux voyelles prononcées à l’orale
En français on ne prononce pas toute les voyelles écrites -> il y a moins de syllabes prononcées que écrites

Voyelle + précédé d’aucune consonne : Ah
précédé d’une consonne : tu
consonne + semi-consonne : lui, Louis
deux consonnes : plus, très
trois : deux consonnes + une semi-consonne

• Accentuation / accent

Le mot est accentué sur la dernière syllabe en français. C’est un accent de duré, c’est-à-dire prolongé Les syllabes qui portent l’accent sont plus longues que les autres.
Toute énergie articulatoire va vers la dernière syllabe.

Désaccentuation : Le mot doit être désaccentué s’il n’est pas à la fin d’un groupe syntaxique -> on parle d’accent de groupe syntaxique : groupe nominal, groupe verbal, groupe prépositionnel
Mots désaccentués s’ils sont dans un groupe syntaxique : articles, adjectifs, pronoms personnels, prépositions, conjonctions etc.)

• Mot phonétique

Le mot phonétique est un énoncé qu’on va émettre en un seul souffle de voix dans une situation de communication.
En français on ne parle pas en mots de dictionnaire, mais en mots phonétiques.
Exemple : T’es où ? Ça va ?

Problèmes : les sons ne sont pas compréhensibles pour l’oreille étrangère. Il a donc du mal à reconnaitre la suite des mots et n’arrive pas à distinguer les sons.
+ pour pratiquer la prononciation des consonnes aux différentes positions (fort/faible)

• Liens euphoniques

Ce sont les différents liens sonores qui dépassent les mots écrits.
-enchainement, liaisons, élision, les consonnes euphoniques etc.

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