Manifestations Sociales et Culturelles

Manifestations sociales et culturelles des APS

1. Contexte de la fin du XIXème

Voir docs « Défaite militaire », La Commune de Paris, Construction de la République, La Troisième République, Le Boulangisme (tentative de coup d’Etat, remise en question de l’armée, démilitarisation de la jeunesse), L’affaire de Panama (Suspicion des Elites, Fragiliser la 3ème Rep.), L’affaire DREYFUS (la Gauche avec DREYFUS/ la Droite avec antidreyfusards.. avec construire une école laïque).

L’école devient le moyen privilégié par les républicains de donner à l’ensemble de la nation une « certaine idée de la France », au service des ambitions de l’Etat.

Voir docs « La centration sur L’ECOLE » (Construction d’une école pour tous => congrégation religieuse, le moyen pour créer une nation c’est de véhiculer des valeurs républicaines).

Le Modèle Durkheimien : D’E. DURKHEIM (1858-1917) :

• Une fonction SOCIALISATRICE : « L’éducation consiste en une socialisation méthodique de la jeune génération ».
• Transmission de valeurs et de normes communes à tous les individus de la même société.
• Conscience collective
• La culture scolaire et universelle.

Voir doc « L’ELITISME REPUBLICAIN » (Permettre à tous les enfants d’aller à l’école. Les meilleurs feront des études plus grandes et plus longtemps que les autres ➔ MERITOCRATIE).

Toutefois, l’école est séparée entre l’ « école du peuple » et l’ « école des notables » A. PROST, Histoire de l’éducation en France, Paris, Seuil, 1969)

Voir doc « Séparation de l’Eglise et de l’Etat : 1905 »

Chaque commune doit avoir une école primaire, il n’y a plus d’enseignements régionaux.

Voir doc « LE PATRIOTISME »

Le patriotisme exacerbé c’est faire des petits français, dans un avenir proche, à défendre la nation.

Voir doc « La révolution industrielle »

Travail :

Au 19ème siècle : les modes de production passent d’un type agraire traditionnel à un type machinique et industriel.

Les nouvelles formes de productions d’énergie apparaissent : machines à vapeur, moteur à combustion interne, électricité.

Processus de rationalisation du travail ouvrier :

• OST, Taylor (décomposition du travail en séquences gestuelles, travail à la chaîne à partir de 1920).

Souci de la formation du travailleur :

• Résistance à la fatigue, perfectionnement physique, rendement pour une plus grande productivité…

Voir doc (Contexte social et sanitaire)

Etat sanitaire :

• Souci démographique
• Faute de pouvoir soigner les maladies, la médecine du XIXème siècle s’est employée à les prévenir.
• D’où le rôle central qu’y joue l’hygiène publique.
• Mission : Supprimer les foyers d’infection qui minent la société.
• Les préconisations des hygiénistes sont toujours les mêmes : faire circuler l’eau, l’air, désinfecter, vacciner et s’activer.

Voir docs « Deux moments de rupture dans la période », Le Front Populaire, Les 14 points de WILSON (8 janvier 1918), Le régime de Vichy.

Trois périodes charnières :

• Guerre 14-18

• Destruction matérielle
• Couts de la guerre et de la reconstruction
• Pertes humaines
• Traumatismes engendrés par la guerre

• Front Populaire

• Mesures sociales
• Politiques en faveur des loisirs ouvriers et de la pratique sportive

• Vichy

• Régime autoritaire collaborationniste prônant la révolution nationale.
• Il s’agira de rendre sa vigueur à une race vaincue.
• La circulaire du 15 novembre 1940 du secrétaire d’Etat à l’instruction publique précise que l’éducation générale a pour but de construire les « hommes forts d’âmes et de corps »
• L’idéologie à cette époque reste celle des valeurs de la rusticité et de la simplicité : « Il est facile de comprendre, dans un tel cadre, que la méthode naturelle soit devenue la méthode nationale » ANDRIEU 1990.

1. Structuration de l’EP fin XIXème

• La Loi Georges : 27 Janvier 1880

• EP obligatoire pour les Garçons dans l’enseignement primaire et secondaire.
• Puis en 1882 pour les Filles

• L’EP fait partie intégrante de l’Education Patriotique (citations)
• Structurations des contenus par des textes : Manuels ou règlements.

• Commissions, pluralité des acteurs, éclectisme des contenus…1830 GYM-MILITAIRE du Colonel AMOROS

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