Pour Valider Le B2 Et Le B3 Du C2i2e

B2 - I - Objectif disciplinaire.

Géographie : Lire une carte – CE2

Référentiel B2I : 1. S'approprier un environnement informatique de travail

Référentiel B2I : 4. S'informer, se documenter

Connaissances principales : Un environnement informatique permet d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats.

Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau.

Objectif : Maîtriser les fonctions de base.

Capacités : L'élève doit être capable de :

- utiliser des dispositifs de pointage et de saisie (souris, clavier, stylet...) ;

- se déplacer dans une arborescence.

- consulter un document à l'écran

- identifier et trier des informations dans un document

Géographie : Lire une carte – CE2

L’utilisation des TICE nécessite une réflexion en amont de la part de l’enseignant, notamment en termes d’objectifs, de valeur ajoutée par rapport à d’autres démarches pédagogiques. Dans le cadre de la lecture de carte, selon le B.O du 5 janvier 2012, nous viserons la compétence : s’orienter sur une carte, localiser des lieux les uns par rapport aux autres, utiliser un plan ou une carte pour repérer un itinéraire, prélever des informations sur une carte. Mais également relever les informations pertinentes d’un paysage, lier plusieurs représentations d’un paysage (vue satellite et carte IGN).

Nous utiliserons en classe le logiciel TICE « Google Map » qui sera manipulé par le professeur et les élèves et retransmis sous forme de videoprojection aux autres membres de la classe.

Durant cette séance les élèves devront lier les informations tirées d’une carte standard IGN de Toulouse, du quartier toulousain où se situe l’école et des vues satellitaires.

Précédemment, plusieurs séances ont eu pour objectifs pédagogiques la caractérisation des réalités géographiques locales : paysages de ville, de quartier. Les élèves ont pu caractériser leur espace de vie à partir d’une carte IGN et des photographies du quartier et de la ville. Les notions d’espaces urbains sont en voie d’acquisition : centre ville, cœur historique, lotissement, grands ensembles, quartier, zones pavillonnaires, commerces.

Durant cette séance, les élèves devront se servir d’un ordinateur relié à un vidéoprojecteur. Ils devront essayer à l’aide du logiciel Google Map de trouver une vue satellite semblable ou avec suffisamment d’éléments communs avec la carte IGN. La manipulation se fait par les élèves, par passage successif avec étayage du professeur, pour éviter l’aspect chronophage de ce genre de logiciel.

La première étape consiste en une phase de recherche de la vue souhaitée.

Secondement, les élèves verbaliseront sur les différences notables entres les deux représentations du même espace. (Couleurs, nom des routes et des zones urbaines, impression de densité de population, …)

Les élèves sont donc confrontés à deux usages des TICE : La vidéo projection et le logiciel Google Map. L’utilisation du logiciel permet une approche différenciée du territoire, les élèves peuvent mieux saisir les différences d’échelles, les distances, ne serait ce par la possibilité de zoomer, de se déplacer dans la carte. Deuxièmement, la vidéo projection permet d’obtenir une visualisation collective d’une manipulation d’élèves. Cela permet également de différencier les approches : les cartes imprimées ne sont pas forcement idéalement cadrées pour une séance souhaitée, ce qui rend une lecture collective difficile lorsque la zone à observer est trop petite, ou manque d’éléments descriptifs.

B2 - II - Recherche documentaire.

Géographie - Les grandes villes françaises – CE2

Référentiel B2I : 4. S'informer, se documenter

- Connaissances principales : Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information.

- Objectif : Lire un document numérique. Chercher des informations par voie électronique. Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet.

- Capacités : L'élève doit être capable de :

- consulter un document à l'écran ;

- identifier et trier des informations dans un document ;

- utiliser les fonctions de base d'un navigateur ;

- effectuer une recherche simple.

Géographie - Les grandes villes françaises – CE2

Compétence visée à terme : Savoir caractériser à partir de cartes et de photographies l’espace dans lequel vit l’élève. (BO du 5 Janvier 2012)

La recherche documentaire se déroule en séance 1 et 2 de la séquence de géographie. Ces séances visent à rechercher de manière individuelle des informations sur la ville de l’élève : sa situation géographie, sa population, densité de population, son climat, ses monuments… et de comparer avec les autres grandes villes de France (Paris, Lyon, Marseille, Lille.)

Séance n°1 : La séance un vise l’émergence des connaissances des élèves et sert également d’évaluation diagnostique : A travail une réutilisation de la carte de France où les villes sont pointées : Repérer les plus grandes villes françaises Paris, Lyon, Marseille, Toulouse …

Faire chercher la population de ces 4 villes par une recherche dans les encyclopédies (demi groupe) et par une recherche sur internet (demi groupe) pour viser le référentiel B2I : par recherche libre et notamment sur : http://www.toulouse.fr/accueil (plan)

http://www.lyon.fr/page/accueil.html (plan)

http://www.marseille.fr/sitevdm/jsp/site/Portal.jsp (plan)

http://www.paris.fr/ (plan)

http://www.cartesfrance.fr/

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