La Joconde

2- Trouvez une problématique :

Comment la France réussit-elle à valoriser ses milieux tout en les préservant dans le cadre d’une politique de développement durable ?

(Il faudra ne prendre qu’un exemple de milieu)

3-Construire un plan détaillé

I-Un milieu de haute montagne : le massif de la Vanoise

⦁ Un milieu difficile à vivre

1-Contraintes pente /Climat

2- Un milieu étagé

3-Un milieu aux risques nombreux

⦁ Un milieu néanmoins mis en valeur

1-Grâce aux progrés techniques (voies ferrées, autoroute..)

2- Revanche de l’Ubac (schéma)-mode des sports d’hiver

⦁ Un milieu à fort potentiel

1-Le tourisme

2-Zone AOC Beaufort

Phrase de transition : Le maintien de cet équilibre ne s’est pas fait naturellement, il est le fruit de nombreux efforts de gestions qui veillent plus que jamais à le préserver.(BANNIR LES « Maintenant, nous allons voir »)

II- Une volonté forte de maintenir un équilibre entre société/Economie et environnement (=DD)

⦁ Une volonté forte de créer des richesses

⦁ Plan Neige : objectif : 15 000 lits

⦁ Aménagements massifs

⦁ Résultats : le plus grand domaine skiable d’Europe

⦁ Une volonté de préserver la diversité de la montagne

⦁ Parc national de la Vanoise : objectifs

⦁ Zone centrale : protection

⦁ Zone périphérique : 28 communes + ski (schéma possible)

⦁ Une volonté sociale de maintenir une activité ancestrale

1-AOC Beaufort

2- Contraintes

⦁ Insertion dans la ZP

Transition : Cependant la confrontation d’activités aussi différentes que le tourisme friant de paysages léchés et fidèles aux clichés de cartes postales et la fabrication de fromage qui nécessites des salles de traites ambulantes impliquant le passage de véhicules en haute montagne, génère des conflits d’usage.

III-Une gestion qui génère aussi des conflits

⦁ De multiples conflits

1-sportif /agriculteurs

2- Environnementaux (sanctuarisation)/Economique (loup/Canon à neige)

3-Historiques

⦁ Aux multiples solutions

1-La Loi (Montagne, charte de Rio)

2-une nouvelle charte du parc en 2006

3-Des décisions

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