BPJEPS Loisirs tous publics

 Projet BPJEPS

INTRODUCTION        2

A. ENVIRONNEMENT DE LA STRUCTURE        3

I. L’HABITAT, LES DIFFERENTS QUARTIERS ET LA RENOVATION URBAINE        3

1) Présentation générale        3

2) De nombreux logements sociaux situés majoritairement sur le Haut Clamart        3

3) Des constructions anciennes réhabilitées, des constructions neuves de qualité        4

4) Le développement de lien social au milieu de ces quartiers        4

II. LA POPULATION        4

1) Evolution démographique une population en augmentation        4

2) Classes d’âge : une forte population féminine et plutôt jeune        5

3) Catégories socioprofessionnelles : De nombreuses professions qualifiées        5

4) La situation des ménages        6

III. L’ENVIRONNEMENT URBAIN        6

1) Une ville bien desservie et proche de Paris        6

2) Les équipements        7

3) Un grand nombre d'associations clamartoises        7

4) Les services publics        7

B. MA STRUCTURE D’ACCUEIL        8

I. MON EMPLOYEUR : LAMAIRIE DE CLAMART        8

II. MON SERVICE : LESERVICE JEUNESSE DE CLAMART        8

1) Les orientations éducatives du service Jeunesse        9

2) L'organigramme        9

3) Les quatre structures Jeunesse de la ville        10

4) Le budget du service Jeunesse        10

III. LE CENTRE SOCIOCULTUREL DU PAVE BLANC        11

IV. L'ANTENNE JEUNESSE DU PAVE BLANC        13

1) Les objectifs généraux        12

2) Les actions de l’antenne Jeunesse du pavé blanc        12

3) L’organisation globale        13

V. LE ROLE DES ANIMATEURS DE L’ANTENNE JEUNESSE        14

VI.MON ROLE        15

VII. PUBLIC RECU PAR L’ANTENNE JEUNESSE DU CENTRE SOCIOCULTUREL DU PAVE BLANC        18

1) Connaissances sur les 11/17 ans        18

2) Diagnostic : présentation des 11/17 ans fréquentant l’antenne Jeunesse        19

C. MON PROJET D’ANIMATION        22

I. L’ACTION RETENUE        22

II. LE PUBLIC        24

III.LES OBJECTIFS        24

IV. MON ROLE        25

V. L'ECHEANCIER        26

VI. DEROULEMENT DU PROJET        26

VII. LES FREINS ET LES LEVIERS        30

VIII. LE PARTENARIAT        31

IX. LA METHODE PEDAGOGIQUE        31

X. L’EVALUATION        32

XI. LES MOYENS        33

XII. LE BUDGET PREVISIONNEL        35

CONCLUSION        36

               Mes différentes ressources, webographie, bibliographie et glossaire        37

               Annexe        38

INTRODUCTION

L'animation est le secteur professionnel dans lequel j'ai accédé à mes premiers emplois d'été. J'ai entrepris des études à dominante artistique : un baccalauréat littéraire option théâtre et un brevet de technicien supérieur en design de produits. Après l'obtention de mon BTS, j'ai choisi de partir à l'étranger pour perfectionner mon anglais et faire le point sur mon projet professionnel. Très rapidement, je me suis aperçue que l'animation était le domaine dans lequel je souhaitais évoluer en particulier auprès du public adolescent. Cette fois-ci, je ne voulais plus me diriger vers  l'animation ponctuelle mais vers l'animation permanente me permettant d'avoir un suivi avec le public adolescent.

J'ai pris la décision de trouver une structure qui me permettrait de suivre le public sur plusieurs années, c'est ainsi que j'ai postulé comme animatrice de l'antenne jeunesse du  centre socioculturel du Pavé Blanc. J'ai commencé comme vacataire, puis après quelques mois, je me suis rendue compte que cette antenne correspondait à mes attentes, j'ai donc postulé comme animatrice permanente et j'ai été retenue. Ce poste me permet de mettre en place des ateliers socioculturels, d'accompagner les jeunes dans l'élaboration de séjour, de diriger une équipe d'animation de manière ponctuelle. L'équipe d'animation qui m'a accueillie, m'a beaucoup appris.

Au fil du temps, j'ai ressenti le besoin de me former. Il était essentiel pour moi de valider mes acquis et compléter mes connaissances en bénéficiant d’une formation diplômante. La formation est aussi le moyen de prendre du recul sur ma pratique professionnelle et celle de mes collègues, c'est un moyen d'ouvrir mon esprit à d'autres horizons professionnels. 

J'ai choisi d'effectuer mon stage en alternance au service jeunesse de la mairie de Clamart, au sein duquel je vais mettre en place le projet que vous allez découvrir. Ce dossier a pour objectif de vous présenter, dans un premier temps, le contexte et le fonctionnement de ma structure ; puis dans un second temps, le constat qui m'a amené à réfléchir et à élaborer un projet.

A. ENVIRONNEMENT DE LA STRUCTURE

La ville de Clamart est une commune du département des Hauts de Seine, située dans la banlieue sud-ouest de Paris. Elle est située dans la communauté d’agglomération Sud de Seine qui regroupe les villes de Clamart, Bagneux, Fontenay aux Roses et Malakoff. La ville actuelle est composée de deux parties, séparées par le bois de Clamart: le Bas-Clamart, centre historique et le Haut Clamart également appelé Petit-Clamart, à l'urbanisation récente.

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I. L’HABITAT, LES DIFFERENTS QUARTIERS ET LA RENOVATION URBAINE

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