Traiter une “restitution organisée de connaissances”

SVT : Traiter une “restitution organisée de connaissances”

L'épreuve écrite du Baccalauréat (3h30)contient 3 exercices indépendants dont le premier, noté sur 8 points,

est fondé sur la maîtrise des connaissances. Il peut prendre plusieures formes : un QCM (avec éventuellement

réponses fausses à reformuler), construire un tableau de comparaison, construire un schéma/bilan, ou bien

rédiger un texte scientifique répondant une question concernant un point du programme. C'est sur cette

restitution organisée des connaissances sous forme d'une rédaction scientifique que nous allons donner quelques

pistes de travail.

La majorité des sujets de ce type concernent un chapitre précis du programme, mais il peut aussi être nécessaire

de se référer à des chapitres associés logiquement. Un phrase “guide” complète le titre du sujet, ce qui permet de

connaître la problématique de ce sujet. Ainsi, il ne faut pas “réciter par coeur” un chapitre mais choisir parmis

les connaissances celles qui vont permettre de répondre à la problématique : on évitera alors le hors sujet qui, s'il

n'est pas pénalisé, est une perte de temps (et aussi d'aspects positifs si ce qui est énoncé est faux...).

Comment constuire ?

1-Travailler au brouillon pour lister les contenus :

• lire attentivement le sujet , identifier le lien évoqué

• souligner les mots clé et les définir

• repérer le problème posé et ses limites (hors sujet évité!)

• se poser les différentes questions relatives au sujet

• énumérer les connaissances en rapport avec le sujet

• Indiquer les illustrations essentielles

2- Travailler pour construire le plan (brouillon ou pas, cela dépend de chacun et de la gestion du temps ! ):

A- La construction de l'introduction est une phase majeure car c'est elle qui va afficher la logique de votre

démonstration. Elle doit comporter :

• une phase pour amener le sujet (on part de notions plus larges que le sujet et on montre que dans ce

contexte, un point précis suggère des questions)

• la définition simplifiée des principaux termes du sujet

• le problème posé

• l’annonce des éléments développés (on suggère le plan, on ne donne pas les réponses précises, il faut

donner envie de lire ! : exemple “après avoir expliqué ce qui se manifeste.... nous montrerons

comment....

...