Le progrès technique

Partie 1 :

Le progrès technique est l'ensemble des innovations qui entraînent une transformation des moyens et méthodes de production, de l’organisation du travail, des produits et des marchés, et des structures de l’économie.

On remarque que le progrès technique est source d'inégalité de revenus.

En effet, on constate que depuis les années 1980, les travailleurs qualifiés voient une augmentation de leurs revenus tandis que les travailleurs non-qualifiés ou de qualification intermédiaire ont une baisse de revenus.

Les travailleurs qualifiés (cadre, médecin,..) vont pouvoir travailler avec l'informatique, le progrès technique augmentent leur productivité, ils vont donc avoir des revenus plus conséquents. La demande de poste qualifié augmentent également (en trente ans, la part des emplois de profession intellectuelle et de cadres a doublé en France).

Mais, les emplois de qualifications intermédiaire ont tendance à être détruits et remplacés par le progrès technique. Des machines ou programme informatiques sont maintenant capable d'effectuer beaucoup de travails de qualification intermédiaire (secrétaire, ...)Ces personnes de qualification intermédiaires vont donc se diriger vers des postes non-qualifiés. Il y a donc une polarisation des emplois ainsi que des revenus, car les travailleurs non qualifiés sont plus nombreux et leurs salaire n'a pas augmenté tandis que les travailleurs hautement qualifiés ont pu augmenter leurs salaires grâce aux progrès technique.

Il faut donc essayer de permettre à tous d'avoir une éducation afin d'essayer de réduire cet écart.

Partie 2 :

1. 1. Entre 2003-2005 et 2013-2015, en France, le taux de jeunes diplômés de l'enseignement supérieur âgés de 25 à 29ans a sensiblement augmenté. Il est passé d'environ 42% entre 2003 et 2005 à environ 44,5% entre 2013 et 2015.

Mais, le taux d'enfants d'employés et d'ouvriers qui déclarent détenir un diplôme de l'enseignement supérieur entre 2003 et 2005 était d'environ 29,5% alors qu'entre 2013 et 2015, ce taux n'a quasiment pas augmenté car il est égal à 30%.

Alors que le taux d'enfants de cadres et de profession intermédiaire (dont enseignants)qui déclarent détenir un diplôme de l'enseignement supérieur entre 2003 et 2005 était de 65% et n'a quasiment pas augmenté entre 2013 et 2015.

On constate un grand écart de niveau d'études selon l'origine sociale de l'enfant, et il y a peu d'amélioration entre 2003-2005 et 2013-2015 . On peut donc dire que non, l'enseignement supérieur ne s'est pas démocratisé entre 2003-2005 et 2013-2015. Car il n'y a pas beaucoup plus d'enfants d'employé et d'ouvriers qui ont un diplôme de l'enseignement supérieur.

2. Tout d'abord, le capital culturel est l'ensemble de connaissances d'un individu (savoir-faire, savoirs,...) et de dispositions (manière d'agir, de parler, de se comporter,...) qu'il peut mobiliser. Il se transmet au sein de la famille ainsi que par l'Ecole. D'après Pierre Bourdieu, il peut se présenter de trois différentes manières :

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