Elaborer un paragraphe de commentaire

Rappel disposition de paragraphe : alinéa au début et retour à la ligne à la fin

Organisation du paragraphe :

1 : Ouvrir le paragraphe, par l'exposé de son argument, de son idée directrice. Pour ce faire, écrire une phrase simple et précise.

2 : Associez au moins deux citations que vous écrirez entre guillemets et que vous introduirez par deux points ou une des formules ci-dessous.

3 : Mentionner précisément le procédé utilisé dans chaque citation et analysez-le afin de proposer une interprétation (quels effets? quel intérêt ?)

4 : Terminez le paragraphe par une phrase de conclusion.

Afin d'organiser votre paragraphe articulez vos phrases grâce à des connecteurs logiques

Deux erreurs à éviter :

-ne faire qu’un simple relevé de procédés .

-faire de la paraphrase : redire ce que dit l’auteur sans s’appuyer sur les procédés et sans proposer une interprétation.

Des mots pour aider à la rédaction et éviter les répétitions :

-pour présenter l'idée directrice : la caractéristique de...est..., il s'agit de montrer..., on note la volonté de..., il convient d'étudier...,le texte se présente comme...,voyons tout d' abord comment....

-pour introduire une citation : ainsi…, par exemple..., comme on le voit dans l'expression.., comme le suggère… l'emploi de... le souligne, c'est le cas du passage où l'auteur précise que..., avec …

-pour analyser et commenter les procédés d'écriture : le procédé met en valeur...., témoigne de …, caractérise..., traduit..., attire l'attention du lecteur..., rend le propos plus…, permet d'insister sur …, sert à émouvoir, choquer,  interpeller..., nuance le propos…, connote péjorativement/ laudativement...,explicite l'idée selon laquelle...,oppose.., témoigne de..., souligne.., anime.., renforce... ,appuie…,met en valeur ,met en évidence.., signale.., rapproche...

-pour varier le vocabulaire :

• l'auteur= l'écrivain, le romancier, le poète, le dramaturge, le polémiste, le fabuliste...
• « il y a » ne doit pas être utilisé, le remplacer par : nous constatons, on note, le texte propose,, l'auteur présente, le lecteur découvre...
• cette citation, ce procédé « montre » = développe, amplifie, marque, implique, exprime, révèle...
• l'auteur : (éviter le verbe dire) réussit à .., évoque..., cherche à …, s'efforce de..., souligne.., fait ressortir.., insiste sur.., s'appuie sur.., fait allusion. .., dénonce.., justifie.., étaye.., avance.., développe.., décrit.., introduit .., suggère .. , se propose de …, s'emploie à …, qualifie..., précise...
•  le lecteur : admire.., éprouve.., s'interroge.., comprend.., est ému par..., partage .., découvre..., se demande.., s'identifie à..., adhère à …, ressent..., devine..., comprend..., apprécie...

• un mot, un vers, une phrase, un texte une œuvre... : accentue, confirme, dénote, rappelle, allie, constitue, dépeint, explique, caractérise, construit, exprime, comporte, se compose de, crée, développe, compose, décrit, énumère, illustre, met en évidence, évoque, implique, indique, oppose, signifie, insiste sur, présente, situe, produit, renseigne, souligne, met l'accent sur, qualifie, suggère, rappelle, représente, suscite, restitue, symbolise, reflète, résume, traduit, relie, retrace, unit, renforce...

• un narrateur, un romancier, un poète... : accumule, déplore, mentionne, affirme, désigne, met en garde, dessine, analyse, prône, approfondit, propose, recourt à, emploie, réfute, s'indigne de, communique, expose, consacre, fait l'éloge, critique, tente de, déclare, introduit, transfigure, définit, ironise sur, use de, utilise, campe (un personnage), ébauche, brosse (un portrait)

• le personnage : séduit, éprouve, rencontre, ressent, perçoit comme, confronte, traduit, est sensible à, réalise, procure, se caractérise comme, fascine, apprécie, apporte, considère, découvre, souffre de, apparaît comme, soulève, suscite, incarne, représente, constitue un exemple, est caractéristique, est représentatif...

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