Madame Lafayette, La princesse de Clèves

Le roman

Madame Lafayette, La princesse de Clèves

( texte 1 )

Introduction:

* Auteur : cf. recherche perso

* Texte : l'extrait se situe au début de l'œuvre, après un incipit centré sur une présentation de la cour de France sous Henri II, dans laquelle dominent galanterie, rivalité politique, amoureuses et hypocrisie ; il s'agit de la première apparition de l'héroïne éponyme, Mlle de Chartres, future Mme Clèves, au milieu des courtisans. Le narrateur en fait un portrait très attendu du lecteur.

* Problématique : En quoi ce portrait est-il déterminant pour la suite du roman ?

* plan du texte :

• Introduction : arrivée de l'héroïne à la cour de France (l. 1 à 3)
• Portrait moral de l’héroïne : sa lignée et son éducation (l. 3 à 16)
• Portrait physique de l’héroïne (l. 17 à 22)

I/ Introduction : arrivée de l'héroïne à la cour de France (l.1 à 3)

-> Il s'agit d'une première phrase narrative au passé simple

Permet de situer le moment ou l'héroïne arrive à la cour de France  

-> l'héroïne n'est pas nommée, c'est un personnage anonyme pour l'instant

Pour maintenir l'intérêt et l'attente du lecteur et sa permet de la définir d'une autre manière à travers son physique exceptionnelle. (=> définition par sa beauté)  

-> La cour est évoquée

Évoqué de manière rapide par l'expression « dans un lieu …. belle personne »

Souligne le fait que c'est un lieu où vivent des êtres d'exception car ils sont proche du roi. Ce sont des êtres d'exception grâce/ à cause de leur statut social. Le statut social toujours qualifier par la beauté de l'argent. Importance apporter au relation social et amoureuse qu'on lieu à la cour.

II/ portrait moral de l’héroïne : sa lignée et son éducation (l. 3 à 16)

-> l.3-4 : elle appartient à une des plus prestigieuses familles de la noblesse

Elle fait partie de la  « haute noblesse » elle fait partie des proches du roi comme l'indique le Vidame de Chartres (fonction et titre de noblesse).

Mention de son rang par un superlatif « une des plus grandes héritières de France »

[pic 1]

-> L.4-6 : C'est une enfant élevée par sa mère

Elle est orpheline de père (2 mentions de la perte de son père). Comme le père n'est plus là, la mère a une importance. On mentionne ses qualité (celle de la mère) extraordinaire, moral surtout.

Cela exprimer par

• Un adjectif laudatif et hyperbolique « extraordinaire »
• Énumération / rythme ternaire : « bien, vertus, mérite »

+ la mère et la fille ont était à l'écart de la cour.

La mère étant veuve elle doit respecter la durée du deuil et donc doit tenir les codes sociaux

Elle ne vient pas à la cour pour préserver sa fille des excès et des tentations de la cours, elle veut lui donner une éducation solide avent de l'envoyer à la cour.

-> l.6-8 : le portrait moral de l'héroïne

C'est son éducation qui va forger son caractère et son comportement moral.

Elle doit son éducation a sa mère, qui lui donne une énorme importance.

« travailla » et « cultiver » montre la durée et l'effort de la mère dans l'éducation de sa fille. C'est une éducation qu'elle veut compléter.

C’est exprimer par :

• Deux adverbes : « ne travailla pas seulement » (ligne 7) qui sera accompagner de « elle songea aussi » (ligne 8)
• Série de therme/ de nom :  esprit, beauté et vertu

-> elle lui donne une éducation intellectuelle, physique et moral (qui est la plus importante)

Référence au [honnête homme]  

-> l.8-16 : le narrateur précise l'éducation moral reçue par Mlle de Chartres

Elle insiste sur une éducation morale afin de permettre à sa fille de vivre à la cour en toute honnêteté (la cours est décrite comme l'endroit de tous les excès et toute les tentation).  C'est une éducation peu commune, elle va l'informer de la réalité des choses, en toute transparence. L'éducation donner aux autres jeunes filles est baser sur l'ignorance « ne …. Jamais » (ligne 8 - 9)

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