Explication linéaire Parcours "Ecrire et combattre pour l'égalité"

Parcours

Écrire et combattre pour l’égalité

Séance 1: Reprise de l’explication linéaire

« Aux armes citoyennes »

Français

1ère

Lignes

Procédés d’écriture

Interprétations

l.1

l.1 à 11

l.11

• « A ceux »: emploi du pronom démonstratif masculin pluriel « ceux »

• reprise anaphorique

    ( 4 fois )

→ même remarque couplet 2

- « A celles »: emploi du pronom démonstratif féminin pluriel ; une seule occurence

• généralité plurielle qui désigne les hommes,
• apostrophe, message adressé

• qui renforce non seulement l’interpellation puisque récurrent mais aussi sentiment de supériorité face au seul « à celles »

l.2- 3

Métonymie:  « une moitié d’Adam »

• référence biblique qui montre une supériorité masculine ancienne et persistante ( cf. Création du monde + création femme à partir d’une côte d’Adam)
• Supériorité renforcée par l’adverbe « seulement » > emploi réducteur

l.5-6

Périphrase: « mère de tous les vices »

• référence au péché originel que commet Eve; faute attribuée à la femme
• «tous les vices » = déterminant « tous »= totalité; femme responsable du mal
• « mère »= rôle réducteur de la femme, conçue pour procréer?

l.8-9

« Le seul maître»: emploi l’article défini « le » + adj. « seul »

- notion de pouvoir absolu de l’homme, hiérarchisation = Dieu > l’homme

l.10-11

Antithèse: rient ≠ pleurent

• opposi° homme/femme renforcée
• Appuie l’idée de rôles établis, place de chacun + conséquences d’un rapport de forces?

l.1; 4; 7

• Gradation des verbes au présent « pensent »; « disent »; « se permettent »

- introspection, réflexion (« pensent ») >  partager une opinion, s’exprimer (« disent ») > s’octroyer un pouvoir (« se permettent »)

Lignes

Procédés d’écriture

Interprétations

l.12-13

l.15-16

l.18

l.19

• « A ceux »+ verbes au présent

     ( sur  2 lignes)

- Gradation des verbes

• Verbes synonymes de liberté et de pouvoir accompagnent « à ceux »

   → « vont  libre comme l’air » > liberté

        suprême

   → « ont le droit » > pouvoir

   → « prennent la vie » > violence, homme-

        bourreau

   → « rient » > moquerie, insouciance,

        irresponsabilité/impunité? 

• emploi du présent de l’indicatif > valeur d’actualité

l.12-13

Comparaison: «  libre comme l’air »

• sentiment de légèreté, de facilité; liberté exacerbée de l’homme qui se déplace sans difficulté malgré ses actes

l.14;17;19;21

• « A celles » + verbes  ( sur 1 ligne) en opposition aux verbes employés pour les hommes

• Homophonie: « taire »; « se terrent »

• Verbes synonymes d’enferment, de souffrance accompagnent  « elles » et « à/de celles »

   → « se terrent » > repli, peur

   → « se taire » > droit de parole nié

   → « pleurent » > souffrances

- accentuation de non-droits

l.11à 21

Antithèses:

→« Libres comme l’air » ≠ « se

      terrent »

→ « dire » ≠ « se taire »

→ « prennent » ≠ « donnent » la

       vie

→ «rient » ≠ « pleurent »

• antithèses démontrent une nouvelle fois les différences de traitement entre hommes et femmes
• Nouvelle mise en lumière des inégalités; droits différents

l.18 à 21

« De celles »: changement de préposition

•  préposi° « de » (l.19) n’indique pas l’adresse ou l’hommage comme auparavant avec « à » mais indique la possession « prennent la vie de celles qui donnent la vie »
• préposi° « de » (l.21) indique la complément « rire de quelque chose » > moquerie avérée