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Fondements et fragilités du lien social

Étude de cas : Fondements et fragilités du lien social. Recherche parmi 300 000+ dissertations

Par   •  27 Octobre 2019  •  Étude de cas  •  575 Mots (3 Pages)  •  1 925 Vues

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EMC 1ère Axe 1 : Fondements et fragilités du lien social

Objectifs de travail

  • Acquérir des notions et savoir les mobiliser pour cerner et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques en jeu dans le cadre des valeurs républicaines à la base d’une société démocratique
  • S'impliquer dans un travail réalisé en groupe (3 à 4 personnes).
  • Mettre à profit la recherche documentaire pour collecter/analyser/hiérarchiser des informations et ainsi construire une réflexion critique/autonome
  • Développer l'expression personnelle, l'argumentation à l’écrit et à l’oral.

Sujet et contenu du dossier à réaliser par chaque groupe

Comment les fondements du lien social se trouvent aujourd’hui fragilisés?

  • La montée du repli sur soi et le repli communautaire (physique ou virtuel)
  • L’expression de la défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, et vis-à-vis des institutions
  • La défiance vis-à-vis de l’information et de la science (de la critique des journalistes et des experts à la diffusion de fausses nouvelles et à la construction de prétendues «vérités» alternatives)

 La recherche documentaire et l’argumentation pour votre dossier seront à réaliser en 3 séances, selon les 3 étapes ci-dessous

Etape 1

Composer un groupe de travail de 4 personnes.

Choisir 2 thèmes parmi les 3 proposés qui constitueront les 2 parties de votre dossier.

Etape 2

Pour chacun des 2 thèmes, recherchez un ou des documents qui l’illustre(nt). Vous intégrerez-le/les sélectionné(s) dans votre production et vous en :

  • montrerez la fiabilité
  • dégagerez les idées/informations-clés

Etape 3

Pour chaque document retenu, vous montrerez les liens pouvant être établis avec les notions suivantes :

  • Le rapport intérêt général / intérêt particulier.
  • Engagement / abstention.
  • Intégration / exclusion / déclassement.
  • Égalité / équité.

Etape de la restitution

Une courte présentation à l’oral (5 à 10mn) sera faite par chaque groupe à l’issue de la recherche.

Chaque groupe remet son dossier imprimé et identifié.

Compétences évaluées pour le groupe (ensembles 1, 2 et 3) et individuellement (ensembles 4 et 5)

1-Exercer son jugement pour produire une réflexion argumentée

1.1 Sélectionner et hiérarchiser des informations pertinentes pour le sujet et/ou les consignes

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1.2 Utiliser de façon critique et organiser des informations (= ne pas recopier ou faire du copier/coller)

1.3 Réaliser une production écrite argumentée et structurée (avec des titres et sous-titres)

2-Etre capable d’intégrer un/des document(s) dans une réflexion argumentée

2.1 Utiliser les documents adéquats pour soutenir une argumentation (texte, tableau, schémas, images…)

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2.2 Identifier et contextualiser les documents utilisés

3-Etre capable d’utiliser l’outil informatique de façon responsable et critique

3.1 Sélectionner des ressources pertinentes/fiables (CDI, Internet) et les référencer en fin de production

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3.2 Veiller à la qualité de l’expression écrite (orthographe, syntaxe, écriture, soin…)

3.3 Utiliser les outils bureautiques pour un rendu clair et cohérent (police d’écriture, espaces …)

4-Etre capable de contribuer à un travail de groupe et de respecter règles/consignes

4.1 Etre autonome et faire preuve d’initiative en s’impliquant dans un travail de groupe

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4.2 Avoir un comportement respectueux envers les personnes et le matériel

4.3 Gérer son temps et respecter les délais fixés

5-Etre capable de s’exprimer en public

5.1 S’exprimer de manière claire, argumentée, nuancée et posée

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5.2 Se montrer convaincant

5.3 Avoir un langage corporel adapté

Total

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