Expliquer Texte Leibniz dissertations et mémoires
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Commentaire sur un texte d'Andrez Chenier
Prisonnier, vaincu, le poète conservait pourtant une arme redoutable, sa plume vengeresse, « ces dards persécuteurs du crime ». Avec beaucoup de talent satirique, une verve combattive et une éloquence indignée et enflammée, il attaqua violemment la tyrannie jacobine, appela la malédiction sur les bourreaux et lutta ardemment pour la Justice et la Vérité. Les neuf premiers vers traduisent l’attente horrible dans laquelle le prisonnier est plongé, craignant la venue prochaine du commissaire chargé de l’appel des
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Generalites sur le traitement de texte
Table des matières 1 – INTRODUCTION 4 1-1. INTRODUCTION 4 1-2. Lancer l’application Word 2007 4 1-3 : L’ecran de Word 2007 4 Les principaux éléments de la fenêtre : 5 1-4 : Choisir une commande 5 1-5 : Créer un document 5 1-6 : Enregistrer un document 6 1-7 : Fermer un document 7 1-8 : Ouvrir un document existant 7 1-9 : Enregistrez le document sous un autre nom 8 1-10 : Quitter
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Texte, louange à Dieu
Louange à Dieu le clément qui a éclairé notre chemin vers la science, qui nous a donnés la volonté, la santé, la chance de poursuivre et de terminer notre travail dans de bonnes conditions et surtout de nous avoir donné comme guide protecteur et nous ose dire le flambeau qui a balayé les ténèbres sur ma voie , l’éminent professeur Mohamed hangor que je remercie infiniment tout en lui souhaitant longue vie, santé, bonheur et
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Texte de Pascal
Quand je m’y suis mis quelquefois à considérer les diverses agitations des hommes et les périls et les peines où ils s’exposent dans la Cour, dans la guerre, d’où naissent tant de querelles, de passions, d’entreprises hardies et souvent mauvaises, etc., j’ai dit souvent que tout le malheur des hommes vient d’une seule chose, qui est de ne savoir pas demeurer en repos dans une chambre. Un homme qui a assez de bien pour vivre,
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De l'esclavage des Nègres, de Montesquieu, petite analyse du texte
De l'esclavage des Nègres de Montesquieu, petite analyse du texte (13.5/20 c'est pas génial mais c'est pas la mort non plus loool) Introduction "De l'esclavage des Nègres" est le chapitre 6 du livre XV de "De l'esprit des lois" rédigé par Charles de Secondat, baron de Montesquieu, alors qu'il siégait à l'académie Française. Ce texte appartient au courant des Lumières et présente avant tout un registre polémique. La période durant laquelle ce texte a été
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Analyse de texte: Zatig
1)L'épisode «Sétoc » Noter l'introduction un peu ironique avec l'oxymore : « son esclave son ami intime » Sétoc a une croyance absurde : il adore « l'armée céleste, c'est à dire le soleil, la lune et les étoiles ». Dialogue argumentatif entre les deux amis. Arguments absurdes de Sétoc : - « si loin de nous que » (= parce que qu'ils sont loin, alors on doit les adorer) l.8 - astres « éternels
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Texte De Latin
Théopropide. - Eloquere, quid ita ? Parle, pourquoi cela est-il ainsi ? Tranion. - Circum spicedum numquis est […] qui aucupet ? » Regarde donc si quelqu’un est là susceptible d’écouter notre conversation ? Th. – Tutum probest. Tout se présente de manière tranquille. Tr. – Circumspice etiam ! Regarde donc ! Th. – Nemo est […] nunc jam ! Il n’y a personne. Parle donc maintenant ! Tr. – Capitale scelus est. C’est un
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Caractériser un texte
Caractériser un texte Une fiche de Jean-Luc. Reconnaître les énoncés Déterminer les intentions du locuteur Identifier le registre littéraire Identifier le genre littéraire Reconnaître les énoncés L’énoncé est ce qui est dit ou écrit. L’énonciation est l’ensemble des procédés qui révèlent la présence de l’émetteur de l’énoncé ou énonciateur à l’intérieur même de son énoncé. On a l’habitude de classer les énoncés en deux types : le discours et le récit. Discours Récit Énoncé ancré
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Texte Act V Scène 3 Mariage De Figaro
Acte V scène 3 : Monologue de Figaro Figaro, seul, se promenant dans l'obscurité, dit du ton le plus sombre : O femme! femme! femme! créature faible et décevante!... nul animal créé ne peut manquer à son instinct: le tien est-il donc de tromper?... Après m'avoir obstinément refusé quand je l'en pressais devant sa maîtresse; à l'instant qu'elle me donne sa parole, au milieu même de la cérémonie... Il riait en lisant, le perfide! et
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Corpus de texte - le personnage féminin en révolte intérieur
QUESTION DE CORPUS : Ce corpus est constitué de quarts textes. Ils sont tous proposés par Diderot, Flaubert, Louÿs ou encore Mauriac. Ces textes écrits entre le XVIIIème siècle et le XXe siècle, nous présentent des personnages féminins en révolte intérieur plus ou moins exprimée contre certaine conventions sociales. Il y a aussi les pressions familiales et les relations qu'elles entretiennent avec les hommes qui sont dénoncées. Nous essayerons d'analyser les relations que chaque femme
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Anglais Devoir Muc: étude de deux documents: un texte intitulé " Walmart Ranked n°1 Corporate Global Leader in 2010" et un deuxième document composé de deux tableaux et de un graphique concernant l'activité des magasins, et les salaires de leurs emp
- Partie1 Le dossier documentaire est composé de deux documents. Un premier document texte intitulé " Walmart Ranked n°1 Corporate Global Leader in 2010" et un deuxième document composé de deux tableaux et de un graphique concernant l'activité des magasins, et les salaires de leurs employés au Etat Unis. Document 1: D’après « Fortune magazine’s 2010 rankings », Walmart est le leader global des multinationales avec un profit de 14,335 milliard de dollars. Son fondateur
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Commentaire composé du texte n°19 Guy de Maupassant, Bel-Ami, 1885
Commentaire composé du texte n°19 Guy de Maupassant, Bel-Ami, 1885 De « Puis des voix humaines s’élevèrent… » jusqu’à la fin Introduction: La fin de Bel-Ami marque l’aboutissement de la formation accélérée du héros. En deux ans et demi il passe du statut d’employé à celui de rédacteur en chef de La Vie française, il passe de la fréquentation d’une prostituée Rachel au mariage avec la fille du millionnaire Walter, propriétaire du journal et l’un
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BTS MUC( Management de l’équipe commerciale ) Anglais: étude du texte "Bring back playtime" du Daily Mail
BTS Management des Unités Commerciales Première année Anglais Devoir 1 Texte : "Bring back playtime", from the Daily Mail, dated Wedsnesday, 13 July, 2005 Partie 1 : Compréhension écrite Activity 1 Read the article once, then write down an account of the document in French, in about 150 words. (10 points) Les idées clés: – Les jeux d'enfants diffèrent selon les époques : marelle, corde à sauter,… contre jeux électroniques, vidéos, etc… – Des bénévoles
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Étude de textes : la place de l'internet
Questions : I - Répondez aux questions suivantes : 4 points 1- Trouvez -Lin titre au texte proposé. 2- Pourquoi les jeunes n'ont-ils pas eu du mal à s'approprier Internet ? 3- Qu'est ce qui attire les plus jeunes dans l'utilisation d'Internet ? 4- Quelle est la place d'Internet dans les relations familiales d'après le texte ? H — Expliquez les expressions suivantes : 4 points ; 1- en forictir, de ses centres d'intérêts 2-
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Taper un texte avec Publisher 98
Taper un texte avec Publisher 98 Si tu n’y arrives pas, n’hésite pas à demander de l’aide. Cette étape est très importante si tu veux te servir de Publisher. Double-clique sur l’icône Publisher 98. Un catalogue apparaît avec 4 onglets différents : Compositions par assistants - Compositions par style - Compositions vierges - Compositions existantes. Choisis « compositions vierges » en cliquant dessus. Normalement, « page entière » est encadrée et tu peux cliquer sur
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Commentaire de texte sur le Chapitre 1 du conte philosophique Candide De Voltaire
A l'époque des philosophes des Lumières, Voltaire, inspiré par leurs écrits dénonciateurs des injustices et des abus de leur société, écrit l'histoire de Candide, personnage éponyme naïf qui va découvrir plusieurs façons de voir le monde durant ses voyages. Dans le premier chapitre de ce contre philosophique, Voltaire critique certains personnages : qui veut-il discréditer ainsi et comment s'y prend-t-il pour ridiculiser ces personnages ? C'est ce que nous étudierons à travers ce commentaire, dans
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Commentaire sur le texte Le Fumeur de St Amant
Commentaire (16 pts) Texte A Saint Amant « le Fumeur » Assis sur un fagot, une pipe à la main, Tristement accoudé contre une cheminée, Les yeux fixés vers terre, et l’âme mutinée, Je songe aux crautés de mon sort inhumain. L’espoir qui me remet du jour au lendemain, Essaye à gagner temps sur ma peine obstinée, Et me venant promettre une autre destinée, Me fait monter plus haut qu’un Empereur Romain. Mais à peine
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Texte C - Jean Anuil, Antigone, extrait (1944)
Texte C - Jean Anouilh, Antigone, extrait (1944). [Créon, roi de Thèbes, va devoir mettre à mort sa nièce Antigone parce qu'elle veut enfreindre la loi en enterrant son frère Polynice, traître à l'État. Créon, après avoir tenté de la dissuader, lui justifie sa décision par les contraintes du métier de roi.] CRÉON, sourdement. - Eh bien, oui, j'ai peur d'être obligé de te faire tuer si tu t'obstines. Et je ne le voudrais pas. ANTIGONE -
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Commentaire, Fénelon, Les voyages De Télémaque, Séquence 1, Texte 3
Séquence 1, texte 3 Fénelon, Les voyages de Télémaque, La Bétique Fénelon (François de Salignac de La Mothe) écrit Les Aventures de Télémaque à la fin du XVIIème siècle. Ce roman, variation sur le modèle de L’Odyssée d’Homère et de L’Enéide de Virgile était destinée à l’éducation du duc de Bourgogne, petit-fils de Louis XIV. Il relate, dans un registre épique, les aventures du jeune Télémaque à la recherche de son père, Ulysse. Il est
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Nouveau texte
De manière synthétique et générale, on peut dire que le texte romanesque est un récit de taille très variable, mais assez long, aujourd'hui en prose, qui a pour objet la relation de situations et de faits présentés comme relevant de l'invention, même si l'auteur recherche souvent un effet de réel, ce qui le distingue du simple récit-transcription (biographie, autobiographie, témoignage...), mais aussi du conte, qui relève du merveilleux. La diversité des tonalités littéraires présentes dans
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Étude de texte : Antigone
ANTIGONE II Axe Citations Outils d’analyse Interprétation, explications I a les yeux fermés : elle murmure avec un pauvre rictus. (Elle a un petit frisson.) Didascalies champ lexical de la peur Antigone est apeurée. Elle se sent frustrée, incomprise : elle se demande si elle n’a pas agi inutilement. Elle est en décalage total par rapport au garde (il se plaint…). II ou III ? (Il regarde encore la bague.) fait mine de rendre la
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Texte De Locke Explication
Ce texte de Locke a pour thème le sujet et la conscience. Pour Locke, en supposant qu'un sujet puisse avoir plusieurs consciences a différents moments, il est alors possible, qu'a différents moment, un sujet puisse être différentes personnes. En effet cette thèse justifierait les expression être hors de soi et ne pas être soi même . Un même homme peut il être plusieurs personne a différents moment Nous étudierons deux réponses possibles a cette problématique
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Trois textes des trois philosophes des lumières
Nous avons affaire ici , à un corpus de trois texte de trois philosophes des lumières, le premier texte est de Diderot Supplément au voyage de Bougainville , 2ème partie en 1772,le second texte est L’esprit des lois de Montesquieu en 1748 et le troisième texte est Candide ou l’optimisme, chapitre 10 de voltaire en 19. Il s’agira ici de trouver les thèmes et thèses de chacun des textes, le premier texte traite le thème
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Analyse d'un texte
1. L’énonciation est particulière dans le texte car elle est personnifiée, imagée (exemple : « Je suis les basses ») avec un effet de teasing car il y a un jeu de mot (charade) où l’on se demande qui est derrière cette personnification, des objets, du public, il y a une forme de suspens. L’émetteur est de ce fait très présent et mit en avant (utilisation de marques personnelles). Subjectivité de l’énonciation. 2. Procédés visuels
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La maîtrise des marqueurs de relation en compréhension et en rédaction des textes argumentatifs
Cette étude porte sur la maîtrise des marqueurs de relation en compréhension et en rédaction des textes argumentatifs. Nous avons comparé les performances de 21 élèves sourds et de 52 élèves entendants des niveaux secondaire IV et collégial 1 et 2. Nous avons mis au point un enseignement modulaire-programmé inspiré de la pédagogie de la maîtrise portant sur les principaux marqueurs de négation (non, ne… pas, ni… ni…), d’implication (donc, si… alors, …) et de
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