LaDissertation.com - Dissertations, fiches de lectures, exemples du BAC
Recherche

Education spécialisée

Cours : Education spécialisée. Recherche parmi 300 000+ dissertations

Par   •  13 Août 2023  •  Cours  •  1 679 Mots (7 Pages)  •  162 Vues

Page 1 sur 7

 cadre du programme

PROGRAMME DE RECONNAISSANCE DES ACQUIS ET COMPÉTENCES

TECHNIQUES D'ÉDUCATION SPÉCIALISÉE

351.A0


TABLE DES MATIÈRES

PARTIE A         Tableau des faits d’observation                                        3

PARTIE B         Rapport de synthèse                                                        6

Annexe 1        Bibliographie                                                                                8        

                                                                        


Faits d’observation

Identification

Titre du film

« La brunante »

Personnage principal

Madeleine

Difficultés d’adaptation

Madeleine a appris qu’elle souffrirait possiblement de la maladie d’Alzheimer. Elle n’accepte pas de finir comme ça.  Ne voulant pas être un fardeau pour les autres, elle préfère mettre fin à sa vie.

Informations factuelles

Sexe : femme

Âge : 72 ans

Caucasienne

État civil : veuve

Enfants : elle a deux filles (Geneviève et Danielle) et deux garçons (Martin et Philippe).

Domicile : appartement à Montréal

Description des caractéristiques de la personne

Physique

et

neurologique

Description physique :

  • Dame âgée de 72 ans, cheveux mi-longs blonds, poids et grandeur dans la normal.
  • Bonne posture, belle présentation.

Description sur le plan psychomoteur, physique et

neurologique :

  • Trouble neurologique : elle serait atteinte de la maladie d’Alzheimer.  Il s’agit d’un type de démence qui occasionne des troubles de la mémoire, de la pensée et du comportement. Au début elle serait au stade précoce de la maladie et présente des déficits cognitifs légers (elle a de la difficulté à trouver l’emplacement de son magasin). On voit l’évolution de la maladie jusqu’à son stade final (déplacement en fauteuil roulant).
  • Capacités psychomotrices : elle a une bonne motricité (elle écrit, elle marche). Ce qui devient beaucoup plus difficile en fin de vie (besoin d’aide pour se mettre au lit).
  • Particularité : elle utilise un fauteuil roulant au stade avancé de la maladie.

Autonomie de base

  • Au début elle est autonome et vie seule en appartement.  
  • Graduellement elle perdra son autonomie.  
  • Elle ira demeurer chez son fils Philippe où elle sera prise en charge par ce dernier et sa conjointe Zoé.

Par rapport à la vie quotidienne (AVQ) :

au début, elle se déplace à pied ou se fait conduire.  Elle a son permis mais elle se dit fatiguée. Elle fait ses repas.

Par rapport à la vie domestique (AVD) : 

au début, elle s’occupe de l’entretien, intérieur comme extérieur.

Par rapport à la vie domestique (AVD) 

Intellectuel

et

cognitif

Niveau de développement intellectuel : son développement est normal.  Toutefois, ses capacités cognitives commencent à être altérées graduellement.

Cheminement scolaire et rendement académique actuel ou antérieur

  • Non pertinent

Attention, concentration

  • Elle a une bonne capacité d’attention au premier stade (elle prend soin de ses arbustes).

Mémoire, imagination, symbolisation

  • Au début de la maladie, elle fait preuve d’une bonne mémoire. Graduellement, elle commence à avoir des oublis, (elle oublie de prendre sa douche ou qu’elle vient de manger).

Logique, imitation, créativité

  • Elle identifie ses tiroirs, elle écrit des notes. Bonne logique pour minimiser perte de mémoire.

Utilisation du temps et de l’espace

  • Pas de difficulté en début de maladie.
  • Confusion importante en fin de maladie où elle a besoin d’une assistance.

Capacités langagières

  • Elle s’exprime très bien.
  • Elle a un bon vocabulaire.
  • Elle cherche parfois ses mots.

Social et affectif

Connaissance de soi et capacité d’introspection

  • Elle a conscience des pertes de ses pertes et perçoit son avenir avec la maladie de façon négative.

Estime de soi

  • Elle se perçoit comme inutile. Par exemple, elle tient des propos comme « je ne veux pas encombrer ta vie », « ma vie ne sert plus à rien ».

Gestion et expression des émotions

  • En général elle gère bien ses émotions.
  • Parfois elle perd le contrôle. Elle se dispute avec sa voisine sans même savoir pourquoi.

Communication

  • Elle s’exprime beaucoup verbalement.
  • Elle est à l’écoute des autres (des besoins de Zoé).
  • Elle a parfois des réactions colériques inadaptées, principalement face à sa voisine.

Affirmation

  • Elle s’affirme verbalement.
  • Elle a parfois des réactions colériques inadaptées, principalement face à sa voisine.  
  • Interactions
  • Elle a des voisines avec qui les liens sont tendus.
  • Huguette, une amie qui avait le cancer et qui s’est suicidée. Geste admirée par Madeleine.
  • Gisèle : une amie qui vit dans un centre d’accueil et qui est dans un état de démence à un stade avancé.
  • Elle a 4 enfants :

Geneviève

Martin (et sa conjointe Nicole)

Philippe

Danielle (habite à Percé)

  • Zoé : 32 ans, une amie qui est devenue très proche.
  • Zoé et Philippe hébergent et prennent en charge Madeleine jusqu’à ses derniers jours.

Sexualité, capacité d’entrer en relation amoureuse 

  • Elle n’a pas de vie amoureuse.

Valeurs, croyances

et intérêts

Passions et intérêts 

  • Elle aime l’horticulture et contempler des paysages.

Croyances et spiritualité 

  • Elle a perdu la foi.

Représentation de sa

situation et

motivation au

changement

  • Elle veut mettre fin à ses jours. Tout est planifié dans sa tête.
  • Elle demande de l’aide à Zoé pour réaliser ses derniers souhaits (voir ses enfants, etc.).
  • Elle est résistante car elle est persuadée que c’est la meilleure solution. Elle ne veut pas être un fardeau pour les autres.
  • Zoé réussi toutefois à lui faire changer d’idée.


Rapport synthèse

...

Télécharger au format  txt (9.7 Kb)   pdf (156.6 Kb)   docx (237.6 Kb)  
Voir 6 pages de plus »
Uniquement disponible sur LaDissertation.com