Le Décrochage scolaire

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 MASTER 2 MEEF 

Métiers de l'Enseignement, de l’Education et de la Formation

Mention Encadrement éducatif 

Année universitaire 2020-2021

SEMESTRE 4

SESSION 1

MEMOIRE DE RECHERCHE

Par quels facteurs, le décrochage scolaire des élèves de terminale générale ou technologique est-il causé ?

Prénom et Nom de l’étudiant : Delcourt Pauline 

Site de formation : INSPE de Villeneuve d’Ascq

Directeur de mémoire : Mme Brigitte Monfroy 

Direction 

365 bis rue Jules Guesde – BP 50458 – 59658 Villeneuve d’Ascq cedex inspe-lille-hdf.fr / 03 20 79 86 00   

Résumé

      La lutte contre le décrochage scolaire est un enjeu majeur dans le système éducatif français. Depuis de nombreuses années, l’Education nationale met en place des politiques éducatives et des dispositifs de lutte contre ce décrochage. A leur tour, l’ensemble de la communauté éducative œuvre pour lutter et limiter contre ce phénomène en mettant en place de nombreuses actions de prévention.  

Ce travail de recherche se concentre sur le processus de décrochage scolaire chez les élèves en dernière année d’enseignement secondaire au sein d’un établissement général et technologique.   Il cherche à comprendre les facteurs de décrochage de ces élèves. Pour cela, une enquête de terrain auprès de terminales décrocheurs a été mené afin d’apporter une réponse à ce décrochage.

Remerciements

      Je tiens tout d’abord à remercier chaleureusement ma directrice de mémoire Brigitte Monfroy pour m’avoir encadré, épaulé et guidé dans ce travail de recherche, sans qui celui-ci n’aurait jamais abouti.  

Je remercie également l’ensemble des formateurs du master encadrement éducatif pour leur dénouement et leur gentillesse et qui ont su, malgré le contexte actuel, nous motiver et croire en nos capacités.  

J’adresse mes remerciements les plus sincères à ma tutrice de stage Valérie Defontaine pour le temps et le professionnalisme qu’elle a pu m’accorder. Par sa générosité et sa sympathie, elle a su me donner les clés pour réussir.  

Je remercie l’ensemble de la vie scolaire de mon établissement de stage, qui a su m’aider et m’encourager pour la mise en place de ce travail. Par ailleurs, je remercie tous les élèves participants à cette enquête.

Pour terminer, je remercie mes amis et en particulier mon amie Emeline Deleglise pour ses multiples conseils. Et ainsi ma famille et mes proches qui m’ont accompagné à chaque moment et qui m’ont vu évoluer au quotidien.  

Table des matières

Résumé .........................................................................................................................................................1 

Remerciements .............................................................................................................................................2

Tables des matières ......................................................................................................................................3

Introduction ..................................................................................................................................................5 

1ère PARTIE : LE DECROCHAGE SCOLAIRE : UN ENJEU MAJEUR DANS LE SYSTEME

EDUCATIF FRANÇAIS  ..........................................................................................................................6

1. Définitions et genèse du décrochage scolaire .......................................................................6

1. Définitions…………………………………………………………………...……………….6
2. Genèse du décrochage scolaire……………………………...……………………………….7

1. Les différents facteurs du décrochage scolaire……………………………………...…….7

1. Les facteurs sociaux……………………………………………………………………...8
2. Les facteurs scolaires………………………………………………………..…………...9

1. Les facteurs de décrochage scolaire analysés par les chercheurs……………………….10

        3.1)             Les facteurs sociaux……………..………...…………………………..….……………10

        3.2)             Les facteurs pédagogiques et scolaires……………………………….……………......11

1. Les différentes typologies de chercheurs………………………………………………….12

          4.1)          Les travaux de Janosz………………………………………...……………………..…..12

          4.2)        La typologie de Fortin et la nouvelle typologie d’élèves…………………………..….…13

1. Les politiques éducatives et les dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire…................................................................................................................................14

1. Les politiques éducatives……………………….……………………………………….14
2. Les dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire…………………………….…….15

1. Des actions de prévention et des structures pour lycéens décrocheurs au cœur du métier de CPE……...………………………………….……………………………..…………….16

1. Les actions de prévention institutionnelles et leur analyse………...……………………16
2. Les structures pour les lycéens décrocheurs……………………………………………..19
3. Le conseiller principal d’éducation face au processus de décrochage scolaire………….20

Conclusion intermédiaire…………………………………………………………………………………21

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