Méthode de l'analyse de documents

modèle (rat, souris,…)

Regarder le type de document (graphique, photo,…),

Regarder ce qui est mesuré (par exemple: si on a un graphe observer ce qui est mesuré (axe y) en fonction de la variable (axe x)).

Regarder le lieu d’administration et de prélèvement.

En 2 lignes maxi (1 phrase simple), en suivant l’exemple suivant :

«C’est une courbe qui représente la glycémie en fonction du temps en réponse à une injection d’insuline en IV chez le rat ».

II / Résultats

Lorsqu’un test statistique a été effectué, comprendre ce qu’indique le test à savoir « c’est significativement différent » ou « ce n’est pas significativement différent ». De là découlent 3 possibilités:

- augmentation significative,

- diminution significative,

- pas de différence significative.

Il faut se préparer à donner des % et/ou valeurs permettant de décrire l’augmentation ou la diminution observée.

Si aucun test statistique n’est effectué (ex. : photographie

En 3 lignes maxi (1-2 phrases simples), en suivant l’exemple suivant :

« L’injection d’insuline en IV provoque une diminution significative de la glycémie. La glycémie passe de 1,5 g/l à 0.4 g/l en 30 minutes puis reste stable de 30 à 120 min »

d’immunohistochimie), il faut s’en tenir aux variations essentielles, donc à ce qui saute aux yeux (ex. : présence ou absence d’un récepteur).

III / Interprétation Conclusion

Attention, il ne faut pas répéter les résultats.

Cette partie permet de répondre aux questions telles que « quel est l’effet de… », « quelle est l’action de… », soulevées dans l’expérience. Autrement dit, répondre à la question « qu’a permis de montrer cette expérience ? ».

Attention au FINALISME : Ne pas confondre la conséquence et le mécanisme. L’étudiant dit souvent « à quoi cela va servir » … mais la science demande « les mécanismes » moléculaires/cellulaires impliqués.

Exemple : « Je ne sécrète pas l’insuline pour faire baisser la glycémie. Les modifications de glycémie me font sécréter de l’insuline pour réguler/maintenir la glycémie. Si la glycémie est élevée, je secrèterai beaucoup d’insuline (la baisse est la conséquence, et non la cause) et si la glycémie est basse, je sécrèterai peu d’insuline».

Les molécules, cellules n’ont pas d’intention !

En 1 à 3 lignes maxi, en suivant l’exemple suivant :

« L’insuline est une hormone qui diminue la glycémie ».

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