Tableau biopsychosocial de H.L.

PLAN D’INTERVENTION

Nouveau plan : X                                                                                             Révision du plan :

Identification de la ressource

Nom : École de la Roseraie

Adresse : 2000, rue de la Savane, Blainville, Québec, J0L Y8G

Coordonnée téléphonique : 450 688-1444

Personne responsable du suivi et titre d’emploi

Jennyfer D., Éducatrice spécialisée

Poste téléphonique : # 1777

Identification de la personne (Informations fictives)

Nom : Lapierre                                                                  Prénom : Henry                        Sexe : M

Adresse : 2656, rue Sainte-Anne, Blainville, Québec, J0L 0H0

Date de naissance : 10-07-2006                                      Âge : 15 ans

Parents ou tuteur légal : Caroline St-Jacques (mère) et René Lapierre (père)

Coordonnée téléphonique : 450 555-2222 (maison), 514 212-8888 (mère), 514 222-8778 (père)

Description de la demande

Référence : X                                                                                                       Demande d’aide

Date de la demande :

Provenance : École secondaire du Coin

Personne-ressource : Alexandra Sans-Souci, éducatrice spécialisée

Direction de niveau : Mme Houle, directrice

Coordonnée : 450 555-2123                                                                   Extension : # 6016

Profil personnel

Niveau académique : Secondaire 3

Notes supplémentaires : Documents joints au dossier de l’élève : relevé de notes, étape 1 et 2, année scolaire 2019-20 école du Coin, bilan global de Henry, annexe 1, grille d’observation des comportements, lettre d’excuse, liste des absences et des retards, tableau des consommations,

Informations

Henry a 15 ans, il vient dans une famille nucléaire, son père est ingénieur et sa mère travaille dans un bureau, nous n’avons pas d’autres informations à ce sujet. Il a un frère de 10 ans et une sœur de 17 ans. Sa sœur est également dans le programme PEI, programme international. Pour les parents l’école est très importante.

Contexte familial difficile à percer. Peu de lien avec l’école particulièrement en ce moment. L’élève a eu au cours de sa vie plusieurs évaluations de la DPJ en étant toujours sur les limites de l’acceptable, aucun suivi réel ne s’est instauré. Il ne semble pas avoir des liens significatifs avec ses parents, ne correspondant pas aux exigences parentales, ses parents le nomment le mouton noir de la famille.

Cette année, Henry ne s’est pas impliqué dans ses études, en fin d’année passée, il s’est volontairement fait sortir du programme PEI en contrevenant aux règles du programme. Les difficultés extérieures vécues par l’élève en ce moment le rendent non disponible à l’académique, cependant, il ne semble pas y avoir trouble d’apprentissage. Quelques difficultés d’organisations semblent toutefois être présentes.

Plusieurs troubles de comportements ont été manifestés tels que de l’absentéisme scolaire, des retards non motivés, de la consommation de drogue, de vente et des vols ont également été recensés. Henry a beaucoup changé dans les derniers mois. L’évènement de violence envers un enseignant est le constat d’un élève dépassé par la situation, un élève en détresse profonde. Henry a commencé à consommer beaucoup dans les derniers mois, il s’est fait prendre à plusieurs reprises à l’école (odeur, marchandise, et état de consommation, malade). De plus, il y a dans son nouveau cercle d’ami plusieurs jeunes consommateurs connus.  

Historique des services reçus et faits saillants

À sa 6e année : 2 signalements faits à la DPJ pour violence parentale par la direction de l’école.

Année scolaire 2017-18 : mai 2018 signalement fait à la DPJ par psychologue de l’école Internationale. Un contrat entre DPJ et parents les obligeant à ne plus violenter leurs fils. Henry était donc suivie par la psychologue de l’école au programme PEI. Suivi aux deux semaines sur une période de 6 mois avec le TS de la DPJ et les parents de Henry.

Année scolaire 2018-19 : 10 janvier 2019 — Rencontre individuelle avec TES école du Coin. Pour donner suite à cette rencontre, les informations partagées par Henry, soit que Henry s’est fait violenter physiquement une fois en octobre dernier et qu’il dit vivre de la violence psychologique régulièrement par ses parents, que ceux-ci lui crachent dessus, qu’il a peur d’eux, qu’il se fait menacer… ont été rapporté à la direction ainsi qu’à la psychologue de l’école du Coin. 22 janvier 2019 — suivi avec le travailleur social. Il se fait exclure du programme PEI volontairement en contrevenant aux règles.

Année scolaire 2019-20 : plusieurs rencontres individuelles entre Henry et la TES, du aux nombreuses absences de Henry, un contrat de fréquentation scolaire a été fait signer aux parents afin que leurs fils reprennent les heures manquées. Rencontre avec la direction. Diverses exclusions internes et externes. Signalement fait à la DPJ par la TES car Henry refuse de rentrer chez lui. Passe une fin de semaine maison de répit. Refuse les services de l’organisme Le Virage (aide aux gens dépendants), un nouveau TS est associé au dossier de Henry, Henry est poursuivie pour avoir agressé physiquement et pour avoir menacé de mort son professeur, les parents acceptent l’aide de La Maison de Paul, organismes communautaires, soutien au comportement, exclusion définitive et transfert du dossier de Henry a l’école la Roseraie.