L'école Idéale

L’école étant définie comme un lieu ou un établissement où se donne un enseignement collectif (selon Larousse) a connu une évolution remarquable au cours de l’histoire et elle n’a pas cessé de se développer jusqu’à nos jours. Ce développement de l’école fait partie de l’évolution de la société qu’on ne peut imaginer sans l’existence d’une école, car « quand un groupe humain est constitué et que ses membres se reconnaissent comme appartenant à une même communauté et une même culture, il met progressivement en place un lieu pour transmettre aux plus jeunes les usages et les gestes qui lui paraissent utiles à la survie des individus, les valeurs et les codes auxquels il croit pour celle du groupe».1 Pour moi c’est un critère élémentaire d’une école idéale, la transmission aux élèves des valeurs et de l’éthique du groupe ou de la communauté à laquelle ils appartiennent, « elle a pour mission d’enseigner à l’enfant que la famille, éminemment nécessaire pour son développement n’est pas –ne peut pas être-son unique univers de référence » 2.

Pour moi, une école idéale est une école qui assure la réussite de tous les élèves, filles ou garçons, handicapés ou non, en difficultés ou pas, quel que soit leur milieu d’origine, elle assure « une formation égalitaire qui permette la maitrise d’un socle commun constitué d’un ensemble de connaissances et de compétences tant personnelles que professionnelles et sociales » .3

Une école idéale est une école qui est managé par un directeur qui a le sens et le savoir pour diriger son école, il est un leader.

Comme un maestro puisque les protagonistes de l’école doivent travailler harmonieusement, «il régule et harmonise les modalités et le rythme d’évaluation des apprentissages des élèves en bâtissant une politique de l’établissement relative aux conseils de classe et à l’évaluation des élèves ».4

Une école idéale celle qui a un corps d’enseignants bien formé, des enseignants qui sont habités par l’amour des enfants, la créativité, et l’amour de la discipline à étudier, pour cela ils doivent en permanence entretenir leur capital par la formation continu et comme a dit Michel Lobrot : « la formation continue correspondait à la phase de perfectionnement ».5 En plus un enseignant qui a sous la main les outils et les matériaux nécessaire qui répondent au niveau technologique de la société va être plus performant dans l’accomplissement de sa tâche. Henri Dieuzeide précise que dans deux domaines au moins les nouvelles technologies font actuellement la preuve qu’elles peuvent apporter un soutien professionnelle à l’enseignant : la documentation et l’organisation du travail ».6

Une école idéale est une école qui travaille selon l’horaire continu pour donner à l’enfant plus de temps libre, il peut profiter de l’après-midi pour faire du sport, des sortis en famille, du temps pour jouer et s’épanouir.

Dans une classe de vingt à trente élèves, il est évident qu’un rythme unique ne leur correspond pas, d’où une école idéale adaptera un enseignant selon le rythme individuel de l’élève, elle n’est pas obligé de rester figé dans un emploi du temps en fonction du rythme d’apprentissage des élèves et de la démarche pédagogique qu’il applique, et comme l’écrit A.de Peretti, « il n’est pas possible de correspondre à la variation, continu ou inattendue, des besoins et des finalités, individuels et collectifs, que par le développement et l’invention de pluralité des formes ».7

Une école idéale enseigne des programmes qui sont compatibles avec les capacités d’assimilations des élèves, avec la culture du communauté, avec la formation des enseignants et non comme

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