L'utilisation de l'AT
Cours : L'utilisation de l'AT. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar preservatifs • 22 Novembre 2012 • Cours • 408 Mots (2 Pages) • 1 235 Vues
Mis au gout du jour dans les années 1950 par Eric Berne
Ils ont amené l’assertivité (différent de l’AT)
AT sert à mieux comprendre qui on est (pourquoi on réagit comme ceci ou comme cela)
Dans le fond il n’y a pas de mauvais comportements, mais des moments on aura un comportement adapté à une situation et d’autres non. L’AT sert à comprendre pourquoi et à améliorer ses relations avec l’ensemble de l’environnement, et d’améliorer son pouvoir de communication, ainsi de sortir plus facilement du conflit
L’AT va s ‘appuyer sur des prédicats qui sont des éléments qui ne se discutent pas par rapport à la théorie développé.
Les différents prédicats sont :
- dans chaque individu il y a 3 personnes (parent, adulte, enfant) on peut être plus majoritairement l’un que l’autre par le rôle qu’on joue le plus souvent, par habitude et par « facilité »
- Tout individu a la facilité de s’améliorer
- L’influence de l’éducation dans la toute petite enfance est déterminante par rapport à l’utilisation prépondérante (majoritaire) d’un des états du « moi »
- 80% de notre personnalité se fait à partir des 2 premières années de notre vie, à partir de 7 ans notre personnalité est déterminée
P = Parent =
- 1er état que nous allons développer
- Provient de l’APPRIS
- Normes, règlements, cadre, valeurs
A = Adulte =
- Peu marqué dans les premières années
- Se développe au cours de la vie
- Provient de l’expérience et du vécu (réflexion, analyse, capacité à se remettre en cause, utilité de changer)
E = Enfant =
- Etat présent assez tôt
- Difficile à faire évoluer
- Etat qui va provenir de l’émotion, des sentiments, du ressentie, de la souffrance
Les différents états du « moi parent » et du « moi enfant » :
2 styles de parents :
- « Normatif » = Il va réguler, structurer, donne des avis, affirme, système de valeur
- « Nourricier » = aide, comprend, facilite, soutient, pardonne, excuse, ne donne pas de cadre, ni de structure, se laisse déborder
3 styles d’enfant :
- « Enfant adapté rebelle » : Il s’oppose, il est critique, il refuse, il accepte difficilement le cadre, il a des convictions, s’affirme de manière expressive, soutient ses idées
- « Enfant adapté soumis » : dit facilement oui, accorde, excuse, accepte, aide, il est dans le consensus, cherche à apaiser les situations,
- « Le petit inventeur, l’enfant libre »
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