Dissertation SES: Socialisation Secondaire/primmaire

A l’âge de l’adolescence, le comportement de l’individu change. Plus précisément, c’est les normes et les valeurs acquises durant toute son enfance qu’il conteste pour ensuite les garder ou au contraire les rejeté. La socialisation est un ensemble de processus par lesquels un individu est construit par la société locale et globale dans laquelle il vit. Cette dernière est composée de deux étapes, la socialisation primaire qui se déroule pendant l’enfance et puis la socialisation secondaire qui se fait à l’âge adulte. L’enfance est moment favorisé pour apprendre des normes et des valeurs qui ensuite construiront l’identité de l’individu jusqu’à l’âge adulte. Une identité qui changera et se transformera durant l’âge adulte due aux différentes rencontres pendant toute la vie. Dans quelle mesure l’identité des individus se transforme-t-elle lors de la socialisation secondaire ? Pour répondre à cette question, nous verrons dans un premier temps que l’identité de l’individu se façonne tout au long de la socialisation primaire mais cependant, nous verrons dans un second temps que cette identité est différente à l’âge adulte et se transforme durant la socialisation secondaire.

Tout au long de cette partie, nous verrons comment l’identité de l’individu se construit-elle. Pour cela, nous verrons qui influent la personnalité de l’enfant puis nous verrons comment ces agents font pour diffuser leurs normes et leurs valeurs.

Lorsque l’individu est encore enfant, il est soumis à plusieurs influences, c’est ce qu’on appelle les agents socialisateurs. Comme le dit le document 2, la famille est le premier agent socialisateur, il affirme qu’on est définie par cette dernière à 86%. En effet, du ventre de sa mère, l’enfant est influencé par le rythme et le bruit qui est autour de cette dernière. Cependant, les influences au sein d’une famille peut changer selon la culture qui est soit Patrilinéaire(les hommes les plus âgés ont le pouvoir) ou Matrilinéaire(les femmes les plus âgées ont le pouvoir). L’enfant pourra donc rencontrer des conflits entre la culture de la famille et des cultures extérieurs. Nous pouvons aussi constater que dans le document 1, la famille influe idéologiquement l’individu « les deux instances premières de la socialisation politique que sont la famille et dans une moindre mesure l’école ». De plus, nous pouvons voir, dans le document 4 que souvent, les enfants reprennent le métier de leur parent. Ici, c’est une fille qui est agricultrice, un travail plus souvent masculin d’ailleurs, elle exerce ce métier car c’est son père qu’il lui a transmis cette passion « C’est surtout son père qui lui a transmis les rudiments nécessaires a l’exercice de cette profession. » Apres la famille, c’est autour de l’école d’être un agent très important de notre socialisation. C’est le second agent qui nous définis avec 40%. Effectivement, l’école est un lieu où on fait le trille entre les différents Savoirs. Celui qui est transmis par l’école est bourgeois, alors que le Savoir ouvrier, paysans va être méprisé de l’école. Ensuite, il y’a les amis, en effet plus on grandit, plus les pairs sont important. Les adolescents

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