Bilan De La Socialisation De L'enfant

L’éducation est théorisée par Emile Durkheim comme un fait social car elle consiste en des manières de sentir, de penser et d’agir extérieures aux individus et qui s’imposent à eux. En effet, si les parents agissent autrement, c’est-à-dire désirent transmettre des normes et des valeurs qui ne correspondent pas au milieu particulier de l’enfant, celui-ci ne pourra pas s’y intégrer. Les normes sont des principes ou des modèles de conduite propre à un groupe social ou à une société. Les normes sociales sont conformes au système de valeurs propre à chaque société ou à chaque groupe social. Les valeurs sont des idéaux collectifs d’une société, représentant ce qui est de l’ordre du désirable et qui influencent les actions des individus. Ce processus d’intériorisation est socialement situé

c’est-à-dire qu’il dépend du milieu social des individus concernés. Le processus de socialisation n’est pas le même dans les catégories modestes ou plus élevées. On parle alors de socialisation différentielle. Le processus de socialisation est en partie inconscient c’est-à-dire que nous ne sommes pas toujours conscients des normes et des valeurs que nous intériorisons. C’est le cas par exemple du niveau de langage, des manières de se tenir ... La première instance de socialisation est la famille. Lfamille est une instance de socialisation primaire

, c’est-à-dire qu’elle concerne les enfants. L’école est une deuxième instance de socialisation primaire. On peut aussi citer les groupes de pairs et les médias. La famille et l’école inculquent des normes et des valeurs mais ce processus ne se résume pas à une simple transmission. En effet, les enfants interagissent avec

leur milieu et notamment par le jeu avec leurs pairs. Ils construisent donc leur personnalité dans la société dans laquelle ils grandissent. La socialisation est donc un processus d’intériorisation des façons de faire, de penser, et d’agir, socialement situées, au cours des différentes interactions sociales de la vie d’une personne. Cette socialisation conduit à l’apprentissage de rôles (ensembles de comportements attendus) qui sont différents en fonction du milieu social et du genre par exemple.

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