Socioligie de l'education : CE a -Socialisation

UEO 1 - SOCIOLOGIE DE L EDUCATION : EC a -Socialisations

[pic]Processus de socialisation Primaire et Secondaire

Qu’entend-on par socialisation primaire ?

Est-elle réservée à la famille ? Doit-elle disparaitre au bénéfice d’une socialisation secondaire ?

Quelles sont les instances de ces différentes socialisations ?

I – La socialisation primaire

I- 1- la marque de la socialisation primaire :

Toute l’histoire de l’homme est marquée par ses origines, ses premiers rapports au monde, par les conditions de son développement. Comme avec la métaphore de la pâte à modeler, la première « empreinte » est importante, mais elle n’est pas surdéterminante, irrévocable.

Même si certains psychologues ont pu écrire pour provoquer que « Tout se joue avant 5 ans », les trajectoires sociales tardives de certains individus nous montrent que cette socialisation primaire a toute son importance mais n’est pas rédhibitoire.

L’enfant est par nature « influençable ». Toutes ses connaissances ou représentations dans l’avenir vont se construire à partir de ses premières expériences. Il est donc réel de dire qu’il est « marqué » originellement par son premier milieu qui est celui de sa famille.

De plus, le statut de l’enfance, le place à cette période en situation de dépendance totale. Il ne peut encore faire acte de « négatricité » de résistance. Sa situation de dépendance, de dominé le place en soumission, en acceptation des contraintes parentales (conf. L’Emile de Rousseau).

Durkheim n’hésitera pas à parler de la puissance hypnotique de l’éducateur sur l’enfant, de la « passivité » de l’enfant.

Heureusement, la psychologie moderne nous a permis de constater que l’enfance n’était pas uniquement une période de latence ou de conditionnement total. L’enfant intervient déjà singulièrement dans ses pratiques. Ainsi, il est capable de déjouer des interdits (télévision), il anticipe les événements, fait preuve d’inventivité, il découvre les objets

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