Role de l'entraineur principes andragogiques

PROGRAMME DE FORMATION EN HYGIENE

ET SALUBRITE

FORMATION DES FORMATEURS

LE ROLE DE FORMATEUR

LES PRINCIPES ANDRAGOGIQUES

TEXTE D’ACCOMPAGNEMENT

Par Roger Zaoré Ph D

MODULE 1 : LE RÔLE DE FORMATEUR

LES PRINCIPES ANDRAGOGIQUES

Les caractéristiques de la formation des adultes

La formation des adultes ou formation continue c’est :

1) un perfectionnement professionnel et technique à tous les niveaux;

2) un moyen de protection de l’homme contre les effets dévalorisants de la technologie;

3) un moyen pour apprendre à apprendre

Donc le formateur doit repenser la manière dont est dispensée cette formation.

Pourquoi une approche adaptée aux adultes?

La mentalité des adultes dans le cadre de la formation continue est différente de celle des étudiants du système scolaire habituel.

- Les adultes savent qu’ on ne peut pas faire n’importe quoi, n’importe comment ni à n’importe quel moment.

- Les adultes font appel à leurs expériences et à leur vécu pour résoudre bien des problèmes dans le cadre de leur travail.

- La personnalité (manière de voir, de faire… les choses) change selon leurs rôles sociaux.

- Les adultes prennent des risques calculés, ils s’engagent après avoir pesé le pour et le contre.

- Leurs motivations, (les besoins, les sentiments, les aspirations, les attentes) changent et bien souvent orientent les choix individuels.

À ces caractéristiques s’ajoutent des différenciations dues au sexe, à l’âge et à la personnalité.

Les principes andragogiques

Les éléments à prendre en considération lors de l’élaboration d’une activité de formation

Les adultes apprennent s’ils en ressentent le besoin.

Il faut donc leur faire ressentir ce besoin pour être capable de les rejoindre au cours d’une formation.

Les adultes font un lien entre ce qu’ils apprennent et leur expérience.

Ils deviennent critiques si ce qu’ils apprennent est en contradiction avec leur expérience.

Les adultes apprennent en mettant en pratique ce qui leur est enseigné.

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