La méthodologie de recherche

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ECOLE PRATIQUE DE LA CHAMBRE DE COMMERCE ET D’INDUSTRIE – ABIDJAN

COURS D’INITIATION A LA

METHODOLOGIE DE RECHERCHE

M. ASSIE GUY ROGER, Sociologue, S-DRH-M de l’INFPA

DR. KOUASSI ROLAND RAOUL, Enseignant-chercheur des universités

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ECOLE PRATIQUE DE LA CHAMBRE DE COMMERCE ET D’INDUSTRIE – ABIDJAN

COURS D’INITIATION A LA

METHODOLOGIE DE RECHERCHE

M. ASSIE GUY ROGER, Sociologue, S-DRH-M de l’INFPA

DR. KOUASSI ROLAND RAOUL, Enseignant-chercheur des universités

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MATIERES

INTRODUCTION

1-La méthode de la recherche : généralités

2-Les stratégies de vérification

3-Le processus de recherche

4-La structure des mémoires

5-Le choix du sujet et du Directeur

6-La spécification de la problématique

7-Les questions de recherche

8-Les objectifs de recherche

9-La formulation des hypothèses

10-Les variables et les indicateurs

11-La revue de littérature

12-Les considérations d‟ordre méthodologiques

13-La description du milieu de la population, de l‟échantillon

14-Description du déroulement de la collecte des données

15-La présentation des résultats

16-La discussion des résultats

17-La conclusion de l‟introduction

18-Les citations, notes et la bibliographie

19-La soutenance

20-Conseils pratique

Bibliographie

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INITIATION À LA MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE

INTRODUCTION

Le travail de recherche est la construction d‟un «objet scientifique». Il permet à l‟auteur de:

- Explorer un phénomène

- Résoudre un problème

- Questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux entérieurs ou une thèse

- Expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle solution, une nouvelle théorie

- Appliquer une pratique à un phénomène

- De décrire un phénomène

- Expliquer un phénomène

- …

ou une synthèse de deux ou plusieurs de ces objectifs.

Ce travail qui est essentiel en raison de ses enjeux scientifiques, sociaux, économiques, politiques et prospectifs demande que l‟on en étudie les fondamentaux et la méthode. En effet, le travail de recherche est une clef aux mains de l‟homme qui non seulement ouvre les portes du changement, de la prospective et de l‟innovation, mais également aide à optimiser ses outils et technique de production et à améliorer ses conditions de vie.

Cette formation est l‟occasion de visiter et étudier la méthode de réflexion et de présentation d‟un travaille de recherche.

1. LA METHODE DE RECHERCHE: GENERALITES

1.1. Qu’est-ce que la recherche?

La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d‟examiner des phénomènes, des problèmes à résoudre, et d‟obtenir des réponses précises à partir d‟investigations. Ce processus se caractérise par le fait qu‟il est systématique et rigoureux et conduit à l‟acquisition de nouvelles connaissances. Les fonctions de la recherche sont de décrire, d‟expliquer, de comprendre, de contrôler, de prédire des faits, des phénomènes et des conduites.

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La rigueur scientifique est guidée par la notion d‟objectivité, c‟est-à-dire que le chercheur ne traite que des faits, à l‟intérieur d‟un canevas défini par la communauté scientifique.

1.2. Les différents niveaux de recherche

Il y a trois niveaux essentiels dans la recherche en sciences sociales et science humaines:

- La description

La description consiste à déterminer la nature et les caractéristiques des phénomènes et parfois à établir les associations entre eux. La description peut constituer l‟objectif d‟une recherche: par exemple faire ressortir tous les aspects d‟un service, d‟un département, d‟une agence ou d‟une entreprise.

La description peut aussi constituer le premier stade d‟une recherche; dans ce cas elle peut exposer les résultats d‟une observation ou d‟une enquête exploratoire.

Ce niveau doit être soutenu par une méthode rigoureuse et des hypothèses.

- La classification

La classification consiste à catégoriser, regrouper, mettre en ordre pour permettre des comparaisons ou des rapprochements. Les faits observés, étudiés, sont ainsi organisés, structurés, regroupés sous des rubriques, sous des catégories pour être mieux compris.

- L’explication / compréhension

Expliquer, c‟est répondre à la question „POURQUOI?‟. C‟est faire voir comment un phénomène est né et comment il est ce qu‟il est. L‟explication consiste à clarifier les relations entre des phénomènes et à déterminer pourquoi ou dans quelles conditions tels phénomènes ou tels événements se produisent.

1.3. Les modes d’investigation

Les modes d‟investigations sont déterminés par les paradigmes de recherche et les objectifs du chercheur. Ce dernier a le choix entre

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