Soutenance DPP

Soutenance DPP

Le projet d’action était l’occasion de tester mes compétences et en acquérir d’autres.

• Etre en capacité d’appliquer une méthodologie de projet : recueil de donné, constat, diagnostic, problématisation, poser une hypothèse.

• Au niveau de la communication, j’ai participé à la réalisation d’un outil de communication, une affiche A3, j’ai réfléchi à sa conception. J’ai pu négocier sa concrétisation avec mon binôme et le service social de l’association.

• J’ai expérimenté l’animation de groupe, j’étais en capacité de réguler et susciter l’intérêt des individus, favoriser l’expression de chacun en aidant à clarifier les messages exprimés

• J’ai pu adapter mon vocabulaire au contexte et à chaque situation

• J’étais en capacité d’aller à la recherche de l’information et la transmettre (exp. concernant la réforme : ce qu’allait apporter comme changement. L’accès aux informations : dossiers)

• J’ai pu faire en sorte que la logique de notre intervention s’estompe progressivement au profit de l’autonomie du groupe

• J’ai appris à travailler avec l’usager et pas pour lui

Ce projet m’a permis à mieux déterminer les besoins et les désirs des personnes en situation d’exclusion

J’ai pu faire émerger d’autres problématiques, avec le groupe, et élaborer des propositions aux responsables de l’association (atelier information)

Cette intervention m’a permis de mettre en œuvre mes capacités :

• Observer, analyser, évaluer

• Organiser des actions avec les usagers

• Accompagner les personnes dans un processus d’autonomisation

J’ai pu aussi me pencher sur la loi 05 mars 2007 portant réforme de la protection des majeurs.

Le travail ne binôme ouvre un espace d’écoute, négociation, ajustement

En fin, j’ai pu m’approprier une posture de distanciation par rapport à l’usager et à l’ensemble des situations, et pouvoir comprendre et prendre en compte les comportements individuels et les adapter au groupe.

Le projet d’action était l’occasion de tester mes compétences et en acquérir d’autres.

• Etre en capacité d’appliquer une méthodologie de projet : recueil de donné, constat, diagnostic, problématisation, poser une hypothèse.

• Au niveau de la communication, j’ai participé à la réalisation d’un outil de communication, une affiche A3, j’ai réfléchi à sa conception. J’ai pu négocier sa concrétisation avec mon binôme et le service social de l’association.

• J’ai expérimenté l’animation de groupe, j’étais en capacité de réguler et susciter l’intérêt des individus, favoriser l’expression de chacun en aidant à clarifier les messages exprimés

• J’ai pu adapter mon vocabulaire au contexte et à chaque situation

• J’étais en capacité d’aller à la recherche de l’information et la transmettre (exp. concernant la réforme : ce qu’allait apporter comme changement. L’accès aux informations : dossiers)

• J’ai pu faire en sorte que la logique de notre intervention s’estompe progressivement au profit de l’autonomie du groupe

• J’ai appris à travailler avec l’usager et pas pour lui

Ce projet m’a permis à mieux déterminer les besoins et les désirs des personnes en situation d’exclusion

J’ai pu faire émerger d’autres problématiques, avec le groupe, et élaborer des propositions aux responsables de l’association (atelier information)

Cette intervention m’a permis de mettre en œuvre mes capacités :

• Observer, analyser, évaluer

• Organiser des actions avec les usagers

• Accompagner les personnes dans un processus d’autonomisation

J’ai pu aussi me pencher sur la loi 05 mars 2007 portant réforme de la protection des majeurs.

Le travail ne binôme ouvre un espace d’écoute, négociation, ajustement

En fin, j’ai pu m’approprier une posture de distanciation par rapport à l’usager et à l’ensemble des situations, et pouvoir comprendre et prendre en compte les comportements individuels et les adapter

...