Objectifs de stage en pédiatrie

OBJECTIFS DE STAGE EN PÉDIATRIE :

• Découvrir et comprendre l’organisation et le fonctionnement du service : Capacité d’accueil, mesure de sécurités et d'hygiènes, protocoles, le personnel présent et leur rôle. + s’informer sur les projets du service
• Rechercher et sélectionner les informations utiles à la prise en charge de la personne dans le respect des droits du patient (dossier, outils de soin...)
• S’informer sur la population accueillie et les pathologies prévalentes
• Connaitre l’enfant son entourage et sa pathologie : (observer, collecter les informations nécessaires sur l’enfant et son entourage, voir son dossier médical, accompagner aux soins du quotidien et puis faire tout seul par la suite.
• Veiller à la sécurité physique et affective de l’enfant
• Être capable d'installer le mobilier et le matériel de la chambre en l'adaptant à l'état de la personne
• Veiller sur les enfants, les écouter, les accompagner dans tous les soins de la vie quotidienne et assurer le relais entre les parents, les enfants, et les autres professionnels.
• Repérer les grandes étapes du développement de l’enfant
• Observer et favoriser les interactions mère-enfant et père-enfant.
• Proposer des activités aux enfants en fonction de leur âge, développement et état de santé
• Participer à la gestion et préparation des repas et des biberons
• Être capable d'utiliser les techniques de rangement et de stockage adaptées.
• Prendre en charge un ou deux enfants et faire les soins du quotidien qui relève au rôle propre de l’auxiliaire de puériculture.
• Identifier les signes et symptômes liés à la pathologie, à l’état de santé de la personne et à leur évolution. +  identifier les besoins spécifiques de l’enfant à l’hôpital
• Participer avec la puéricultrice à la surveillance de l’état de santé et au dépistage des troubles.
• Être capable d'organiser sa propre activité au sein de l'équipe en tenant compte de la planification de l'ensemble des activités du service et dans le respect des règles d'hygiène
•  Être capable de transmettre les informations liées à la réalisation du soin et alerter en cas d'anomalie par oral, par écrit ou en utilisant les outils informatisés
• Être capable de s'exprimer au sein de l'équipe de soin en utilisant un langage et un vocabulaire professionnel / se situer au sein de l’équipe
• Être capable de renseigner des documents assurant la traçabilité des soins en appliquant les règles / effectuer des transmissions orales et écrites dans la continuité d soins et dans le respect des pratiques et documents existants.
• Identifier les acteurs intervenant auprès des personnes (santé, social, médico-social, associatif...) / Repérer le rôle et le place de l’AP dans l’équipe pluriprofessionnelle
• Être capable d'utiliser les techniques de nettoyage appropriées, notamment pour lutter contre les infections nosocomiales, en appliquant les protocoles et les règles d'hygiène et de sécurité
•  Être capable d'identifier et respecter les circuits d'entrée, de sortie et de stockage du linge, des matériels et des déchets
• Evaluer mes pratiques et mes connaissances avec le référent et m’auto-évaluer
• Réaliser un bilan mi-stage
• Progresser dans la méthodologie du raisonnement clinique en réalisant un raisonnement clinique (Conduire un entretien de recueil de données, évaluer les besoins de santé et les attentes d’une personne ou d’un groupe de personnes en utilisant un raisonnement clinique et analyser une situation de santé et de soins et poser des hypothèses interprétatives).

Objectifs en fonction des compétences :

Bloc1 :

• Connaitre la situation de l’enfant (pathologie, famille)
• Accompagner les parents dans l’hospitalisation de leur enfant
• Leur expliquer les différents soins
• Répondre aux questions
• Rassurer les parents
• Veiller au bien-être de l’enfant
• Repas, toilette, change, soins,

• Proposer des jeux de distraction suivant l’état de l’enfant

• Savoir repérer les envies et les centres d’intérêt de l’enfant pour adapter le jeu
• Observer les émotions de l’enfant pour adapter le jeu

• Veiller à la sécurité physique et affective de l’enfant
• Repérer les potentielles situations à risque

Bloc2 :

• Surveiller les paramètres vitaux en utilisant les outils spécifiques, les échelles de mesure et réaliser les courbes de surveillance
• Transcrire la mesure sur la feuille de surveillance ou diagramme de soins,
• Repérer les effets secondaires
• S’informer et prendre connaissance de l’état de l’enfant et ses antécédents
• Connaitre les risques d’un soin d’une pathologie
• Identifier les anomalies au regard des paramètres habituels liés aux âges de la vie,
• Observer et évaluer la douleur de l’enfant.
• S’Informer sur un appareillage

• Identifier le rôle de l’auxiliaire de puériculture dans la surveillance des régimes alimentaires
• pour chacun des soins, connaître les objectifs, le matériel, la technique et le rôle de l'AP.
• Connaître  les différents acteurs autour du patient, de définir  leurs misions et les interactions possibles entre eux ;
• Surveillance des dispositifs médicaux et d’appareillage : plâtre, attelle, traction, drain, entérostomie
• Comprendre le mécanisme de la régulation de la glycémie et le rôle de l’insuline
• Identifier les signes de l’hypoglycémie et de l’hyperglycémie
• Mettre en œuvre des soins adaptés à l'état clinique de l'enfant

• Respecter les règles d’ergonomie pour chaque personne (enfant et professionnel)
• Veiller au confort et à la sécurité des enfants
• Ne pas mettre l’enfant en difficulté, prendre connaissance de ses capacités
• Connaitre les indications d’installation suivant les différentes pathologies
• Suivre les consignes et les vigilances données par l’équipe pluridisciplinaire pour l’installation au lit.

BLOC 3 :

• Communication entre professionnels
• Communication avec la famille
• Relation entre l’enfant et les professionnels
• Expliquer à l’enfant son état, sa pathologie, les soins
• Conseiller, accompagner et rassurer les familles, l’enfant

• Expliquer ou montrer un soin à une stagiaire
• Accompagner un stagiaire dans ses réalisations
• Former les autres professionnels sur le raisonnement clinique

Bloc4 :

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