Le bilan psychologique wisc

BPE 1 : introduction au bilan psy avec enfant sur les épreuves de déficiences intellectuels

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Échelle de Welser pour les enfants : aspect psychométrique + dimension clinique

→approche clinique du WISC 5 : livre prof à la bu

→cas clinique : octobre

Examen :

-1h pour le cm : question de cours

-2h pour le td : support de cours

Chapitre 1 : qu’est-ce que le bilan psychologique avec l’enfant ?

• Caractéristiques

• Utilisation de test et des méthodes projectives : pas un simple entretien
• Test : créer une situation standardisée dans laquelle on va pouvoir mettre des sujets différents et qui va permettre de les comparer entre eux
• Subtest (pré test) : test fait passer à des groupes d’enfants selon l’âge : puis nous aurons une moyenne

→groupe de 3 mois en 3 mois

• Test avec un enfant : on va le comparer à la moyenne des enfants de son âge (ex : 6 ans et 3 mois) = pop de référence
• Question du test : items

1.  Histoire des tests

Qui a inventé le bilan psychologique ?

• Alfred binet : 19ème-20ème siècle (apogée de la science)[pic 2]

• Cherche à mesurer l’intelligence 
• Test auprès des enfants avec une démarche expérimental
• S’associe avec Théodore Simon : aliéniste(psychiatre) humaniste

• Il veut aider les enfants des asiles
• À l’époque les enfants déficients intellectuellement se retrouvaient dans les asiles (qd famille ne pouvaient pas les prendre en charge)
• Il essaie de sortir certains de ces enfants

• Trouve un outil qui permet d’établir un Diag différentiel entre les déficiences intellectuel de la + grave à la - grave

• Pour pouvoir faire sortir les déficients légers des asiles

• Binet construit des sous tests et établi l’âge moyen auquel l’enfant va le réussir 

• Ex : un enfant dessine un carré en moyenne à 4 ans
• Ex : losange = 6 ans

• Il va pouvoir proposer cette situation standardisée 
• Pour faire son échelle (standardisation) : il va tester son test dans les écoles et les enfants dans hôpitaux psychiatriques avec aide de Simon 

Binet va inventer le terme “d’examen psychologique” : nom pour populariser son test →vient de l’examen médical car c’était le médecin qui faisait les examens sur ces enfants (comme examen pédagogique des profs)

→il veut rajouter l’examen psychologique au sein des autres types d’examen

• 19ème siècle : on pensait que l’intelligence était aux fonctions primaires 

• Ex : mesure intelligence par rapport à la rapidité d’exécution
• Binet dit : que l’intelligence n’ont rien à voir avec les fonctions élémentaires mais elles ont avoir avec les fonctions supérieurs (raisonnement, capacité à faire des liens, compréhension, logique)

• Nouvel Echelle Métrique de l’Intelligence (3ème version) : ou le Binet-Simon 

• 1ère échelle et premier test : 1905
• 2ème : 1908
• 3ème : 1911

• Bilan psychologique : binet créer cet examen qui va ensuite se dev

• N’a pas marché en France : prob social/politique :  des enfants qui n’arrivent pas à suivre à l’école
• Prob : car loi jules ferry où l’école est obligatoire
• 1908 : création d’une commission “Bourgeois” (nom du responsable de cette commission) pour trouver une solution pour ses enfants en difficulté
• Binet a menti en disant que la commission a commandé son test or commission ne veut pas de son test car cela n’attend pas aux demandes de l’époque 
• Commission : créé les classes de perfectionnement (aujourd’hui : classe adaptée)
• 1911 : décès Binet 

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• Test Binet-Simon connait un succès aux Etats-Unis (entrée en guerre : 1915)

• Le gouvernement américain va décider que tous les soldats vont passer un test issu du Binet-Simon[pic 4][pic 5]

• But : arrivé à créer la cohésion entre les appelés et les militaires professionnelles (enjeux de psychologie social)
• Les tests vont permettre cette cohésion

• Lightner Witmer : créer la psycho clinique grâce aux tests
• Tests sont à l’origine du psychologue

1. Les tests d’aujourd’hui

Il s’agit d’une approche globale de la personnalité de l’enfant

• La question de la demande : avec un enfant c’est tjr un adulte qui fait la demande de bilan psychologique (sans forcément être les parents : éducateur, médecin, psychologues)

• Jean Bergès

-différencie une consultante tout venant et une consultation psychanalytique

→ce qui différencie c’est la question de la demande

→ dans tout type de consultation

La demande : qu’est-ce qu’on cherche à savoir ?

- En psychanalyse : la demande est toujours une demande de SAVOIR pourquoi on se comporte ou ressent 

- Patient suppose que la psychanalyste sait pourquoi une situation/comportement ne va pas : la demande de savoir

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