The Man Who Wanted To Be Happy

SEANCE 1 : Qu’est-ce qui nous empêche d’être heureux ?

On demande aux élèves de créer pour cette séquence un « journal de séquence ». Celui-ci leur permettra de conserver une trace de leurs lectures et réflexions personnelles qui jalonneront cet objet d’étude.

De l’utilité du journal de séquence : Ce journal rédigé au fil des lectures, en classe ou à la maison, permet de s’approprier celles-ci. De plus, c’est une aide pour la préparation de l’oral de contrôle : les élèves gardent une trace de leur travail et peuvent donc le relire afin de s’approprier l’objet d’étude en vue des épreuves du BAC.

Enfin, ce journal régulier facilitera la rédaction des différents travaux d’écriture proposés tout au long des séances.

Réflexion individuelle des élèves sur la question puis confrontation orale des réponses.

Pour nourrir la réflexion des élèves on peut leur lire ces deux passages sur le bonheur :

Il y a sur terre de telles immensités de misère, de détresse, de gêne et d'horreur, que l'homme heureux n'y peut songer sans prendre honte de son bonheur. Et pourtant ne peut rien pour le bonheur d'autrui celui qui ne sait être heureux lui-même. Je sens en moi l'impérieuse obligation d'être heureux. Mais tout bonheur me paraît haïssable qui ne s'obtient qu'aux dépens d'autrui et par des possessions dont on le prive. (...). Pour moi j'ai pris en aversion toute possession exclusive; c'est de don qu'est fait le bonheur, et la mort ne me retirera des mains pas grand-chose. (...) Mon bonheur est d'augmenter celui des autres. J'ai besoin du bonheur de tous pour être heureux.

André GIDE, Les Nourritures terrestres, 1897.

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