Le Mur De Berlin

Il faut rechercher des arguments logiques et convaincants, répondant à la problématique et aux exigences du sujet. Ces arguments peuvent se baser sur les textes du corpus, mais il ne s'agit pas de répéter ceux que ceux-ci contiennent. La recherche des arguments doit se faire grâce à votre connaissance littéraire et à votre connaissance des objets d'étude au programme de la classe de première. Ces connaissances vous permettent également d'illustrer vos arguments avec des exemples précis.

Notez au brouillon vos idées comme elles viennent. Une fois que vous avez trouvé tous vos arguments et des exemples les illustrant, classez-les. Relisez alors le sujet et assurez-vous que vos arguments sont en adéquation avec celui-ci.

Attention, la dissertation n'est une question de cours, il ne faut pas réciter le cours.

Elaborer le plan :

Il existe différents types de plan :

- dialectique (thèse, antithèse, synthèse),

- analytique (description d’une situation ou explication, analyse des causes ou illustration, analyse des conséquences ou commentaire),

- thématique (réflexion sur une (ou plusieurs) notion(s), il s’agit de répondre progressivement à la question du sujet en présentant différents arguments de manière ordonnée). Le plan thématique n'est pas un catalogue d'idées, mais une succession d'arguments logiquement articulés.

Le plan dialectique est plutôt à choisir pour discuter un point de vue, les plans analytique et thématique lorsque le sujet n'amène pas au débat.

Conventionnellement, le plan doit être composé de 2 grandes parties ayant chacune 3 sous-parties ou de 3 grandes parties ayant chacune 2 sous-parties (6 sous-parties au total).

Le plan détaillé, que vous rédigez au brouillon, doit se composer des titres explicites des parties et sous-parties, des arguments et des exemples dont vous vous servirez pour illustrer vos arguments.

Dans le but d'être convaincant, à l'intérieur d'une partie vous devez d'abord exposer les arguments les moins impoIl faut rechercher des arguments logiques et convaincants, répondant à la problématique et aux exigences du sujet. Ces arguments peuvent se baser sur les textes du corpus, mais il ne s'agit pas de répéter ceux que ceux-ci contiennent. La recherche des arguments doit se faire grâce à votre connaissance littéraire et à votre connaissance des objets d'étude au programme de la classe de première. Ces connaissances vous permettent également d'illustrer vos arguments avec des exemples précis.

Notez au brouillon vos idées comme elles viennent. Une fois que vous avez trouvé tous vos arguments et des exemples les illustrant, classez-les. Relisez alors le sujet et assurez-vous que vos arguments sont en adéquation avec celui-ci.

Attention, la dissertation n'est une question de cours, il ne faut pas réciter le cours.

Elaborer le plan :

Il existe différents types de plan :

- dialectique (thèse, antithèse, synthèse),

- analytique (description d’une situation ou explication, analyse des causes ou illustration, analyse des conséquences ou commentaire),

- thématique (réflexion sur une (ou plusieurs) notion(s), il s’agit de répondre progressivement à la question du sujet en présentant différents arguments de manière ordonnée). Le plan thématique n'est pas un catalogue d'idées, mais une succession d'arguments logiquement articulés.

Le plan dialectique est plutôt à choisir pour discuter un point de vue, les plans analytique et thématique lorsque le sujet n'amène pas au débat.

Conventionnellement, le plan doit être composé de 2 grandes parties ayant chacune 3 sous-parties ou de 3 grandes parties ayant chacune 2 sous-parties (6 sous-parties au total).

Le plan détaillé, que vous rédigez au brouillon, doit se composer des titres explicites des parties et sous-parties, des arguments et des exemples dont vous vous servirez pour illustrer vos arguments.

Dans le but d'être convaincant, à l'intérieur d'une partie vous devez d'abord exposer les arguments les moins importants et les plus importants à la fin. N'oubliez pas que le but d'Il faut rechercher des arguments logiques et convaincants, répondant à la problématique

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