En tant qu’éducateur comment régler la violence dans les cours de récréation ?

En tant qu’éducateur comment régler la violence dans les cours de récréation ?

L’année passée, j’ai effectué mon stage dans une école primaire spécialisée de types 1 et 8. J’ai souvent entendu parler de la violence et de l’agressivité dans les cours de récréation mais ce n’est qu’une fois en stage que j’ai pu constater que c’est une réalité et un réel problème aussi bien pour les enfants, que pour le membre enseignant.

La cour de récréation est un endroit de bien être, de détente, de jeux mais à chaque récréation, la violence et l’agressivité prennent place ; il n’y a pas un jour qui passe sans qu’il n’y ait une bagarre ou des jeux agressifs entre les enfants. Malgré tout ce que l’école a mis en place, comme par exemple, des règles inscrites avec des photos sur des panneaux, un carnet de conduite et un local de réflexion, cela ne les empeche pas pour autant, comme s’ils le faisant en exprès, pour nous provoquer. En ce qui me concerne, je vois la cour de récréation comme un lieu de guerre ; les enfants courent dans tous les sens, ils crient, se bousculent, se bagarrent, se disputent, jouent à des jeux de bagarres entre eux. Et on ne sait meme pas où donner de la tête. En effet, il est difficile pour nous de faire un travail quand on a 130 élèves en même temps dans la cour de récréation. J’ai essayé d’instaurer des ballons dans la cour pendant le temps de midi pour les occuper et pour qu’ils ne se bagarrent plus et pour qu’ils ne jouent plus à des jeux agressifs. A tour de rôle, chaque jour un autre enfant avait droit au ballon. Malgré que chacun avait sont ballon, il trouvait le temps de se bagarrer pour la délimitation du terrain ou bien un enfant se faisait prendre son ballon. Au début je m’étais dit que c’était une bonne idée, que cela allait les distraire et ils seraient alors occupés à jouer avec les ballons mais enfin de compte, avec tous les problèmes que ça a engendré ; les disputes et les bagarres, je me suis alors demandé pourquoi y avait-il autant de violence dans les cours de récréation.

L’école est un lieu où se côtoient des enfants qui sont tous dans des processus différents d’identification et de construction de leur personnalité. Leurs demandes, leurs envies, leurs besoins dépendent de leur histoire personnelle, leur milieu familial, leur environnement social et leurs expériences antérieures. Cette grande diversité de positionnements amène les enfants à vivre leurs rencontres avec les autres comme des possibilités d’échange, mais aussi d’opposition. Parfois, ces conflits dégénèrent en violence. Pour beaucoup d’enfants, dans la cour de récréation comme dans la vie, il faut savoir se défendre, en dominant physiquement l’autre ou en faisant peur. Qu’importe la manière, du moment qu’on ne se laisse pas dominer. L’expérience, l’environnement social, familial et culturel encouragent cette réponse et confortent les enfants dans l’idée que la violence peut être légitime. Bien souvent, la violence des autres appelle comme réponse la domination ou la soumission. N’y aurait-il aucune autre réponse possible pour se défendre et montrer qu’on ne se laisse pas faire ? Très souvent, ces conflits qui surviennent entre les élèves sont niés ou sanctionnés par les enseignants, et ne sont pas résolus

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