Cours Infirmière
Compte Rendu : Cours Infirmière. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar chouquette7 • 7 Janvier 2013 • 1 033 Mots (5 Pages) • 812 Vues
Psychologie :
De l’enfant à l’adolescent
Introduction générale :
Cadre de la psychologie
Objectifs : situer les étapes du développement psychoaffectif, psychomoteur et cognitif
3 parties :
Les stades du développement
L’inné et l’acquis
Les périodes de crise
Terminologie : Freud
Pulsion : poussée d’énergie du corps qui doit être prise en charge par le psychisme
Les pulsions ont 4 caractères communs
1ière topique : Conscient, Préconscient, Inconscient
2ième topique : Ca, Moi, Surmoi
Terminologie de Winnicott
Mère suffisamment bonne
Holding : Comment on porte un enfant
Handling : Comment on prend soin de l’enfant
Objet transitionnel
Stade du développement psychoaffectif :
PLAN :
I. Introduction
1ières expériences affectives fondamentales pour le psychisme de l’enfant puis de l’adulte
Tous les auteurs parlent de stades : définition
Chaque stade a une structure spécifique
Les stades ne sont pas séparés
Ils passent progressivement des uns aux autres
II. Les stades prégénitaux
Précèdent le complexe d’Œdipe
Au nombre de trois :
• Stade oral :
o Recouvre la 1ière année de la vie environ
o Année consacrée à faire passer à l’intérieur de soi
o Source pulsionnelle : zone bucco-labiale, le carrefour aéro-digestif, organes de la phonation
Objet de la pulsion : sein ou biberon
• Fonction Alimentaire : médiateur de la relation mère-bébé
• Le plaisir oral s’étaye sur l’alimentation
But de la pulsion : est double
• Plaisir auto-érotique par succion
• Désir d’incorporation des objets
Sevrage = conflit relationnel de cette période
Stade des interrelations précoces
Equation entre mère et nourriture
Si difficultés dans la relation => Répercussion sur la nourriture ( anorexie, vomissements)
illustration clinique :
BB a faim, pleure, crie : la nourriture l’apaise
• L’apaisement se trouve au niveau de l’oralité
• Porte tout à sa bouche : expérience du dehors et dedans
• Extériorisation de l’agressivité : affects, émotions
A l’âge adulte, traces de l’oralité
• Plaisir / nourriture : relation à l’autre, communication
• Quand stress : on mâchonne un crayon, on ronge ses ongles on fume, on boit, pour diminuer l’angoisse
• Stade anal :
Recouvre la 2ième année de la vie environ
Année consacrée à la maîtrise ou à l’emprise
Source pulsionnelle : muqueuse ano-rectale et digestive
Objet pulsionnel : Fèces + Mère et entourage = objets partiels à maîtriser et manipuler
But pulsionnel : double :
• Plaisir auto-érotique / zone rectale
• Recherche de pression / environnement
• Selles : monnaie d’échange entre l’enfant et l’adulte
• Soit l’enfant conserve à l’intérieur, soit il expulse l’objet fécal
Stade de l’ambivalence maximale
Consolidation de la frontière entre l’intérieur et l’extérieur, entre le soi et le non soi
Plaisir dans la manipulation relationnelle des objets extérieurs, mère, entourage
Education sphinctérienne : ni trop tôt, ni trop rigide
Relation d’objet de type anal : ambivalence et mise en place de l’axe sado-masochique
• Dimension sadique : l’enfant découvre son pouvoir sur lui-même et autrui
• Dimension masochique : recherche active de plaisir au travers d’expériences douloureuse (ex: fessée)
Stade anal : mise en place du couple activité / Passivité
Illustration clinique :
Autour du conflit centré sur la propreté, plusieurs problématiques psychiques
• L’ambivalence
• La maîtrise sur soi, sur son corps
• L’emprise sur l’autre
• Par l’axe sado-masochique, capacité à se procurer du plaisir en se faisant du mal à soi ou à l’autre
• Renforcement des frontières intérieures et extérieures
• Stade phallique
Recouvre
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