DECLIN DE L'E SOVIETIQUE ET RENOUVEAU DE LA RUSSIE

Méthode de l’analyse de document(s)

Une analyse de documents comprend une consigne, qui oriente le devoir vers une problématique. Vous pouvez reprendre cette consigne pour la problématique, mais il est encore mieux de la reformuler et de la préciser pour montrer que vous vous êtes bien approprié.e cette problématique.

Le sujet peut comprendre un ou deux documents, de nature identique ou non.

Vous avez deux heures pour réaliser l’analyse de docs. Essayez dans la mesure du possible de consacrer 30 minutes au brouillon et 1h30 à la rédaction.

Travail au brouillon :

• Identification des documents : auteur, nature, destinataire, source, date, degré d’objectivité, contexte, idée générale. => vous pourrez reprendre ces éléments dans la présentation des docs en début d’intro.
• Identification des éléments à expliquer : noms, dates, mots-clés, référence à tel ou tel point évoqué en cours, identification des différents aspects qu’il faudra ensuite expliquer.
• Expliciter le contenu : rendre clair ce qui ne l'est pas (=définir une notion, raconter unévénement mentionné, présenter un personnage cité par l'auteur...); expliquer=chercher les raisons, les causes(pourquoi l'auteur écrit-il ceci?). Dans cette étape, il est essentiel de mobiliser vos connaissances sur le sujet.
• Critiquer : évaluer l'intérêt historique ou géographique du document. Les sources du document sont-ellesfiables? L'auteur dit-il la vérité? Sinon, quel point de vue, quel «camp» défend-il? Le document donne-t-ilune vision pertinente des faits ou bien est-il incomplet (=des limites)? Dans ce cas, les «oublis» semblent-ils volontaires? Ces éléments se retrouveront soit dans votre développement, soit en conclusion.
• Organiser vos idées & citations dans un plan, en respectant scrupuleusement la consigne.

Devoir écrit :

Intro :

• Présentez les documents.
• Contextualisez par rapport au sujet , et éventuellement définissez certains termes de la consigne.
• Donnez la problématique.
• Annoncez le plan.

Développement :

• Se fait en 2-3 parties, pas plus. Comprend des sous-parties/paragraphes, pour chaque grande idée. Il s’agit de démontrer : vous devrez argumenter, prouver vos idées en mobilisant le cours et en interprétant les documents (pas juste en décrivant !). On essaie d’expliquer toujours de la manière la plus complète possible.
• Implique de citer ou de faire référence explicitement aux documents. Pour autant, on évite de faire de la paraphrase : chaque élément cité doit être dûment expliqué, notamment en utilisant les connaissances du cours.
• Le plan est généralement thématique. Il faut absolument éviter de faire : partie I = doc 1 et partie II = doc 2.
• En histoire en particulier, il convient de ne pas parler de ce qui se passe après les événements des documents. Ou seulement éventuellement en CCL dans une perspective d’ouverture.

Conclusion :

• Réponse à la problématique.
• Ouverture (facultative) : sur des perspectives (assez directes) données par le sujet. Attention à ne pas faire d’envolée lyrique.

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