La Fiche De La Dissertation

FICHE METHODE – COMMENT ABORDER LA DISSERTATION ?

1. – Les caractéristiques de la « Dissertation » au baccalauréat selon le texte officiel

Dossier

Sujet

Caractéristiques

du dossier et du sujet

 3 à 4 documents de nature différente et factuelle.

 Principalement des données statistiques (Tableau, graphiques)

 Les textes doivent être factuels (chronologie, extrait d’entretien, monographie, récit de vie, compte rendu d’enquêtes, etc.)

 2 500 signes maximum pour les textes

 120 données chiffrées maximum.

 Le dossier n’apporte pas la totalité des informations pour traiter le sujet.

 Les définitions des termes ne figurant pas dans le vocabulaire officiel seront données par une note.

 Les sujets peuvent être de nature économique, ou sociologique, ou économique et sociologique.

 Le sujet porte sur un contenu figurant explicitement dans les indications complémentaires du programme.

 L’énoncé utilise les notions officielle du programme (celles des thèmes, celles les deux colonnes et celles des acquis de première).

 Les sujets n’imposent aucun plan particulier. C’est au candidat de construire sa problématique.

 Le cadre spatio-temporel du sujet peut être donné mais ce n’est pas obligatoire. Il ne peut pas porter sur la seule actualité.

Compétences évaluées

 Le candidat doit être capable de bien analyser les documents et de les mettre en relation.

 Le candidat doit éviter le commentaire systématique et détaillé des documents.

 Le candidat doit être capable de faire des calculs pertinents qui synthétisent l’information et éclairent un fait économique et social.

 Le candidat doit être capable de définir le vocabulaire spécifique.

 Le candidat doit répondre à la question posée par le sujet.

 Le candidat doit construire une démonstration cohérente. Il doit éviter un plan dont les parties se contrediraient.

 Le plan de la dissertation doit être équilibré.

 Le candidat doit apporter ses connaissances en plus de celles qu’il a synthétisées à l’aide des documents.

 Le candidat doit soigner la clarté de son expression.

2 – Comment réussir cette épreuve en 7 étapes

Pour disserter efficacement, il faut "faire comme si..."

 celui qui pose la question ne connaissait pas la réponse ;

 le correcteur ne connaissait pas le sujet (il faudra le lui présenter dans l'intro) ;

 vous ne connaissiez pas la réponse d'emblée puisque la véritable réponse se trouve dans la conclusion, alors qu'en fait, il faut la connaître dès le début pour pouvoir argumenter, démontrer, bâtir un plan ;

 vous étiez sans passion, alors que spontanément on est tenté de répondre de façon "orientée", ce qui se traduit par :

o des arguments sans nuance, des partis pris ;

o l'utilisation d'une seule théorie alors qu'il faut confronter les arguments de chacune.

1ère étape : Analyser efficacement l’intitulé du sujet, problématiser et bâtir un plan provisoire

20 minutes

Astuce pour la réalisation du brouillon : N’écrire que sur un seul coté de la feuille, numéroter ses feuilles, numéroter ses idées. Cela facilitera la réalisation du plan détaillé !

 Comprendre la consigne et déterminer le « type » de sujet. « Que me demande-t-on ? ». Pour cela, repérer les termes introductifs de la question (est-ce que ?, montrez que, analysez, dans quelle mesure ?, etc.)

Termes introductifs

Que dois-je faire ?

En quoi…

« En quoi » ≈ « de quelle manière » ≈ « comment »

Il faut retrouver les arguments qui permettent de justifier l'affirmation qui suit le « en quoi ». Il faut expliquer.

Comment….

Décrire les mécanismes, les liaisons, les enchainements qui valident l'existence de la relation qui suit le « comment ». Il faut expliquer.

Pourquoi….

Décrire les causes.

Quels effets…

Décrire les conséquences.

Analysez…

Décrire et expliquer ce que l'on a constaté.

Montrez que…

Donnez des arguments permettant de prouver l’affirmation qui suit le « montrez que ».

Dans quelle mesure ?

Peut-on dire que ?

Appelle une réponse nuancée

 Isoler les termes du sujet et/ou la relation à étudier

 Repérer et définir les concepts inclus dans le libellé.

 Déterminer le cadre spatio-temporel du sujet : quand ? où ?

ATTENTION, TOUS LES TERMES DU SUJET ONT LEUR IMPORTANCE !

Trouver une problématique pertinente.

La problématique est le questionnement central autour duquel organiser tout votre devoir.

Rechercher une problématique, c’est se poser les bonnes questions : se construire un parcours pour la réflexion. C’est

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