La Table De Letessier

Nous allons tenter de montrer que la création de la table de Letessier permet de scolariser la discipline (PUYO, l’éducation physique au baccalauréat, 1984) et d’évaluer efficacement la performance des élèves pour participer au recrutement de l’élite.

L’utilisation de cet outil en 1959 est totalement en phase avec la politique de grandeur voulue par DE GAULLE. Selon HERZOG, l’idéologie de la performance devient le reflet du système politique défendu par DE GAULLE. Il donne alors les moyens de légitimer la place de l’Éducation Physique au sein du système éducatif. D’ailleurs BLANCHET, dans revue EPS n°18, « tests et critères en EP », en 1953, explique que pour être considérer comme une discipline à part entière il lui faut un programme précis et un contrôle des résultats pour se caler avec les autres disciplines scolaires. Cependant, l’évolution de l’Éducation Physique et Sportive repose sur le passage d’une évaluation basée sur les mesures physiologiques et médicales à une évaluation dont le résultat est chiffré, le temps et la distance réalisés par les élèves sont des critères nécessaires pour évaluer la performance. À partir des résultats de chacun, l’enseignant est en mesure de classer ses élèves, de sélectionner les plus performants en fonction de la catégorie d’âge et du sexe participant ainsi au recrutement des futurs champions (CLEMENT, DEFRANCE & POCIELLO, Sport et pouvoir au XXéme siècle, 1994).

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