Aux champs, Maupassant

Chapitre 1 : Aux Champs

Séance 2 : Scène de vie

Problématique : En quoi la représentation de la société par Maupassant est-elle réaliste ?

Support : Aux champs, partie I

Déroulement :

1. professeur lit l’incipit et demande aux élèves de dessiner ce qu'ils voient dans leur imagination

2. Par 4, observer et comparer les dessins

3. Mise en commun rapide : que constatez-vous à partir de vos dessins ?

4. Analyse du texte : observer le cadre spatio-temporel, les temps utilises, les adjectifs, les

adverbes, les reprises nominales, la construction de la description.

Surlignez ce qui interpelle, notez les remarques dans la marge.

Chapitre 1 : Aux Champs

Séance 2 : Scène de vie

Problématique : En quoi la représentation de la société par Maupassant est-elle réaliste ?

Support : Aux champs, partie I

Déroulement :

1. professeur lit l’incipit et demande aux élèves de dessiner ce qu'ils voient dans leur imagination

2. Par 4, observer et comparer les dessins

3. Mise en commun rapide : que constatez-vous à partir de vos dessins ?

4. Analyse du texte : observer le cadre spatio-temporel, les temps utilises, les adjectifs, les

adverbes, les reprises nominales, la construction de la description.

Surlignez ce qui interpelle, notez les remarques dans la marge.

Chapitre 1 : Aux Champs

Séance 2 : Scène de vie

Problématique : En quoi la représentation de la société par Maupassant est-elle réaliste ?

Support : Aux champs, partie I

Déroulement :

1. professeur lit l’incipit et demande aux élèves de dessiner ce qu'ils voient dans leur imagination

2. Par 4, observer et comparer les dessins

3. Mise en commun rapide : que constatez-vous à partir de vos dessins ?

4. Analyse du texte : observer le cadre spatio-temporel, les temps utilises, les adjectifs, les

adverbes, les reprises nominales, la construction de la description.

Surlignez ce qui interpelle, notez les remarques dans la marge.

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