Cours sur l'ONU
Cours : Cours sur l'ONU. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar zanzra • 21 Octobre 2019 • Cours • 4 694 Mots (19 Pages) • 1 374 Vues
Discipline : Histoire COMPÉTENCE 1 : [pic 1]
Durée : 03 H
Niveau : Tle[pic 2]
Thème 1 :
LEÇON 1 : L’ONU
HABILETES | CONTENUS |
Définir | l’ONU |
Décrire | les étapes de la création de l’ONU |
Expliquer | les principaux objectifs et grands principes de l’ONU |
le fonctionnement du système des Nations Unies | |
Schématiser | le système des Nations Unies |
Apprécier | le bilan de l’ONU depuis sa création |
Examiner | les perspectives de l’ONU |
Exploiter | des documents et publications de l’ONU |
la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme |
|
PREAMBULE : « En 1945, la 2nde guerre mondiale prend fin avec la victoire des Alliés sur les forces de l’Axe. A l’origine de ce conflit, on note l’incapacité des nations à faire face à la menace des régimes totalitaires et l’impuissance de la SDN. Alors pendant même le déroulement de la guerre, les alliés sous la conduite des USA vont jeter les bases d’une nouvelle organisation plus crédible. Prof : Nommez cette organisation Elève : Il s’agit de l’ONU. Prof : C’est donc cette organisation que nous allons étudier. Elle découle de la compétence 1(lire l’intitulé) du thème 1 (Lire et écrire le thème 1 au tableau suivi du titre de la leçon 1) COMPÉTENCE 1 : Traiter une situation relative aux relations internationales de 1945 à nos jours. THEME I : LES RELATIONS INTERNATIONALES DE 1945 A NOS JOURS Leçon 1 : L’ONU
SITUATION D’APPRENTISSAGE Un débat est organisé à la télévision publique ivoirienne RTI 1 pour faire le bilan de l’intervention de l’ONUCI en Côte d’Ivoire. Tes camarades et toi, vous avez suivi avec beaucoup d’intérêt ce débat. Au cours de cette émission, un intervenant, se pose la question de savoir si l’ONU a le mérite d’exister devant les grandes puissances. Le lendemain à l’école avant l’arrivée de votre professeur, un débat éclate entre vous. Certains sont d’avis avec l’intervenant et d’autres le contraire. Afin de mieux vous éclairez, vous décidez de mener des recherches pour connaitre l’origine de l’ONU, comprendre son fonctionnement et apprécier ses actions. Prof : Relevez les tâches à exécuter au cours de cette leçon Elève : Les tâches à exécuter au cours de cette leçon sont :
|
| |
OUTILS DIDACTIQUES | ACTIVITES DU PROFESSEUR ET DES ELEVES | ||
DOCUMENT 1 : Distribution Numérotation Correction Lecture Explication DOCUMENT 2 : Distribution Numérotation Correction Lecture Explication DOCUMENT 3 : Distribution Numérotation Correction lecture explication | Introduction Il faut savoir que : Pendant la 2nde guerre mondiale, les alliés scellent les bases d’un nouveau système de sécurité collective plus efficace que la Société des Nations (SDN) qui avait échoué dans sa mission. Les germes du renouveau se matérialisent entre autres par la création d’une nouvelle organisation. Explication : En effet la "Société des Nations", a été créée à la fin de la 1ère guerre mondiale par le président américain Wilson pour régler les conflits par la discussion plutôt que par la force. Hélas, ne disposant d'aucun moyen pour faire respecter son autorité et ses décisions, la SDN fut vite impuissante face aux provocations guerrières d'un Mussolini ou d'un Hitler Prof : Nommez cette organisation et donnez sa date de création de l’ONU. Elève : Cette nouvelle organisation est l’ONU qui a été créée le 26 juin 1945 à San –Francisco. Il faut noter que : Cette institution verra le jour à la suite d’une séries de rencontres et de conférences. (Très Bien !!!) Problématique :
Pour poursuivre notre leçon, nous allons nous appuyer sur un document. DOCUMENT 1 : Prof: Donnez l’idée générale du texte. Elève : Dans ce texte, l’auteur présente les rencontres et les conférences qui marquent la naissance de l’ONU. ( Bien !!!)
Il faut savoir : Au cours de la seconde guerre mondiale, les Alliés se réunissent pour harmoniser leurs actions militaires mais aussi pour préparer l’après-guerre. C’est ainsi qu’une série de rencontre et de conférences a été organisée.
Prof : Identifiez à partir du texte les rencontres préparatoires et les conférences qui marquent à la naissance de l’ONU Elève : Les rencontres préparatoires et les conférences qui marquent la création de l’ONU sont :
Prof : Dites quand s’est tenue la charte de l’Atlantique à partir du texte. Elève: La charte de l’Atlantique s’est tenue du 9 au 12 août 1941. (Excellent !!!) Il est important de savoir que : Les participants de cette rencontre sont le 1er ministre britannique Winston CHURCHILL et le président américain Franklin ROOSEVELT réunis à Terre-Neuve dans l’Atlantique Nord vers le Canada. Le texte de la Charte énumère quelques principes fondamentaux de la paix future auxquels sont attachées les grandes démocraties :
Explication : Cette charte vient compléter nouveau texte dénommé « La déclaration des Nations Unies » établi en 1942 où les pays alliés, et notamment l’Urss et de la Chine, s’engagent non seulement à rester unis dans l’effort de guerre mais aussi à garantir la paix une fois l’Allemagne et le Japon vaincus. Prof : Donnez la date à laquelle s’est tenue la conférence de Moscou selon le texte Elève: La conférence de Moscou s’est tenue le 30 octobre 1943. (Très Bien !!!) Prof : A partir du texte, donnez la décision prise lors de cette conférence Elève: Lors de cette conférence, il a été décidé de créer « une organisation générale fondée sur le principe d’une égale souveraineté de tous les États pacifiques ». (Excellent !!!) Prof : Nommez et donnez la date de la conférence qui suit celle de Moscou selon le document Elève: La conférence de Téhéran s’est tenue du 28 novembre au 02 décembre 1943. (Excellent !!!) Il faut ajouter : Elle réunit ROOSEVELT, CHURCHILL et STALINE qui entérinent la décision de Moscou de créer une organisation avec pour « agents de police » l’URSS, les USA, la Grande Bretagne et la Chine. Prof : Identifiez dans le texte, la conférence qui jette les bases de la future organisation Elève: La conférence de Dumbarton Oaks jette les bases de la future organisation de septembre-octobre 1944. (Excellent !!!) Il faut retenir que : Mais les leaders achoppent sur le mode de scrutin du conseil de sécurité d’où la tenue d’une autre conférence des mois plus tard. Explication : Les représentants des Etats-Unis, du Royaume Uni, de l'URSS et de la Chine mettent en place les grandes lignes de ce que sera cette future assemblée et notamment le Conseil de Sécurité qui doit pouvoir agir vite et permettre aux grandes puissances vainqueurs de conserver un poids prépondérant. La France bien que battue par l'Allemagne et non invitée à Dumbarton Oaks finit par obtenir, grâce à l'action de Georges Bidault ministre des affaires étrangères du Gouvernement Provisoire de la République Française, un siège de membre permanent à ce conseil de Sécurité. Prof : Nommez cette conférence et mentionnez la période de sa tenue à partir du texte. Elève: La conférence de Yalta s’est tenue du 04 au 11 février 1945. (Excellent !!!) Il est important de savoir que : Cette conférence règle les questions épineuses restées en suspens à la conférence de Dumbarton Oaks. Prof : Enumérez à partir du texte et de vos connaissances ces questions épineuses Elève : Ces questions épineuses sont : le mode de scrutin (le droit de véto des membres permanents du conseil de sécurité) la déclaration de l’Europe libérée (la liberté de choisir la forme de gouvernement). La représentation de l’URSS… (Excellent !!!) Il faut ajouter : Elle réunit pour la dernière fois ROOSEVELT, CHURCHILL et STALINE. (ROOSEVEL, meurt en avril 1945.) Prof : En vous aidant du texte, nommez la conférence constitutive qui a adoptée la charte des Nations unies donnant naissance à l’ONU Elève: La charte des Nations unies qui donne naissance à l’ONU a été adoptée à la conférence de San Francisco. (Excellent !!!) Prof : Rappelez la date à laquelle s’est tenue cette conférence. Elève : Cette conférence s’est tenue le 26 juin 1945 à San-Francisco. (Excellent !!!) Il est important de savoir que : C’est officiellement le 24 octobre 1945 qu’elle entre en vigueur lorsque sa charte est ratifiée et adoptée par 51 nations. Ceux-ci élaborent les statuts de la future organisation internationale. Question : Définissez un statut Elève : Un statut est un ensemble de lois, de règlements qui régit le fonctionnement d’une institution. Il faut savoir : Dans cet ensemble de lois et de règlement on trouve des objectifs et des principes.
Il faut savoir que : Les articles 1 et 2 de la charte de l’ONU énonce clairement ses objectifs et ses principes qui doivent régir son fonctionnement. Prof: Rappelez selon vos connaissances les principaux objectifs de l’ONU Elève : Les principaux objectifs de l’ONU sont : Maintenir la paix et de la sécurité internationales dans le monde Développer des relations amicales entre les nations basées sur le respect et l’égalité. Favoriser une coopération internationale pour résoudre les problèmes socioéconomiques Encourager le respect des droits de l’homme pour tous sans distinction de race, de sexe, de langue ou de religion. (Très Bien !!!) Prof: En vous aidant de vos acquis énumérez les principes de l’ONU Elève: Les principes de l’ONU sont :
DOCUMENT 2 : Prof: Donnez l’idée générale du texte. Elève : Dans ce texte, l’auteur présente les organes de l’ONU et leurs modes de fonctionnement
Prof : Dégagez à partir du texte les deux catégories d’organes qui régissent l’ONU Elève : On note les organes principaux et les institutions spécialisées.
Retenez que : L’ONU compte six organes principaux Prof : Identifiez- les principaux à partir du texte. Elève: Les organes principaux de l’ONU sont : L’assemblée générale (Recommande) Le conseil de sécurité (Décide) Le secrétariat (Exécute) Le conseil économique et social Le conseil de tutelle La cour internationale de justice. (Très Bien !!!) Il faut savoir : L’Assemblée Générale est l’organe suprême, l’organe de délibération de l’ONU. Prof : Dites pourquoi l’A. G. incarne la démocratie au niveau international selon le texte Elève : L’Assemblée Générale incarne la démocratie à l’échelle mondiale car elle regroupe tous les Etats membres de l’ONU (192 Etats actuellement) qui dispose chacun d’une voix. (Très Bien !!!) Il faut savoir que : L’assemblée générale se réunit une fois l’année en session ordinaire. Elle peut tenir des sessions extraordinaires. Sur les questions ordinaires, les décisions sont prises à la majorité simple. Prof : En vous appuyant sur le texte, identifiez le rôle de l’AG Elève : Le rôle de l’AG est de nommer sur proposition du Conseil de sécurité le secrétaire général Prof : Donnez en dehors du texte le rôle de cet organe suprême. Elève : L’Assemblée Générale a pour rôle : Elle examine les problèmes les plus urgents de l’humanité. Elle admet les nouveaux membres, Elle approuve le budget de fonctionnement de l’année, NB : L’Assemblée ne peut imposer aucune mesure à un État, mais ses recommandations constituent une indication importante de l’opinion mondiale et représentent l’autorité morale de la communauté des nations. (Très Bien !!!) Explication : Chaque État Membre dispose d’une voix. Les décisions concernant des questions essentielles comme le maintien de la paix et de la sécurité internationales, l’admission de nouveaux Membres ou le budget de l’Organisation sont prises à la majorité des deux tiers. Les autres sont prises à la majorité simple. Depuis quelques années, les États Membres s’efforcent de prendre les décisions par consensus au lieu de procéder à un vote officiel. Prof : En vous aidant du texte, relevez l’organe à la différence de l’AG qui n’est pas ouvert à tous. Elève : Le Conseil de sécurité à la différence de l’Assemblée Générale n’est pas ouvert à tous. Prof: Dites selon le texte, combien de membres compte le Conseil de sécurité Elève : Le Conseil de sécurité compte 05 membres. (Très Bien !!!) Prof: Nommez-les Elève : Ce sont les Etats-Unis, la France, L’Urss, la Chine et la Grande Bretagne. (Excellent !!!) Prof : Donnez le rôle de ces membres permanents selon le texte. Elève : Les membres permanents ont pour rôle de statuer sur les questions de maintien de la paix et de la sécurité. (Très Bien !!!) Prof : Donnez la personnalité qui est nommé par l’AG sur proposition du Conseil de sécurité. Elève : La personnalité nommée par l’AG sur proposition du Conseil de sécurité est le SG. Prof : Donnez selon vos connaissances le rôle dévolu au SG de l’ONU Elève : Le SG de l’ONU a pour rôle : Attirer l'attention du Conseil de sécurité sur toute affaire qui pourrait mettre en danger le maintien de la paix et de la sécurité internationale Rendre compte des préoccupations des pays membres Défendre les valeurs et l’autorité morale des Nations Unies (Excellent !!!) NB : La Charte définit le Secrétaire général comme « le plus haut fonctionnaire de l'Organisation », chargé en cette qualité de remplir « toutes autres fonctions dont il est chargé » par le Conseil de sécurité, l'Assemblée générale, le Conseil économique et social et les autres organes de l'ONU.». Prof : Nommez l’actuel SG de l’ONU et donnez la date de sa prise de fonction Elève : L’actuel SG de l’ONU est le portugais Antonio GUTERRES depuis le 1 er janvier 2017. NB : il est élu pour un mandat de 5 ans renouvelable une seule fois Question : Rappelez selon vos connaissances les différents SG qui se succédés à la tête du secrétariat général de l’ONU Réponse : Les différents secrétaires généraux de l'ONU qui se sont succédés sont :
Prof : Rappelez les autres organes principaux de l’ONU. Elève : Les autres organes de l’ONU sont : Le Conseil économique et social, le Conseil de Tutelle et la Cour internationale de Justice (Très Bien !!!) Prof: Donnez selon vos connaissances le rôle du Conseil économique et social Elève : Le conseil économique et social apporte de l’aide aux pays en difficulté en coordonnant les activités économiques, sociales et culturelles relatives aux droits de l’homme et de ses agences spécialisées qui lui soumettent un rapport annuel. (Très Bien !!!) Prof: Donnez selon vos connaissances le rôle du Conseil de Tutelle Elève : Le conseil de Tutelle est l’organe principal pour la surveillance des territoires placés sous le régime international de l’ONU. Il surveille l’évolution vers l’indépendance des peuples. Il faut retenir que : Le Conseil de tutelle se compose à présent des cinq membres permanents du Conseil de sécurité. Il a modifié son règlement intérieur de façon à pouvoir se réunir lorsque les circonstances l’exigent. Prof: Donnez selon vos connaissances le rôle de la Cour Internationale de Justice Elève : La Cour Internationale de Justice est l’organe judiciaire de l’ONU qui statue sur les conflits internationaux. Il faut retenir que : Cette cour est composée de 15 juges élus pour 9 ans. Ils sont élus par l’AG et le Conseil de Sécurité.
Prof : Dans le texte, à côté des organes principaux, quels autres organes ont été crées par nécessité. Elève : Il s’agit des institutions spécialisées
Il faut savoir que : L’ONU, à travers ses résolutions, a créé de nombreux fonds, des programmes et institutions spécialisées et autre entités qui traitent des problématiques plus spécifiques et qui révèlent les nouveaux objectifs que l’organisation s'est fixés. Prof: Enumérez selon le texte, les institutions spécialisées de l’ONU Elève : Les institutions spécialisées de l’ONU sont :
Prof: Donnez en dehors du texte, d’autres institutions spécialisées de l’ONU Elève : On note aussi :
Il faut savoir que : A côté de ces institutions spécialisées, nous avons des programmes, des fonds, des organisations apparentées et autres entités.Prof : Citez selon vos connaissances les programmes et fonds des Nations UniesElève : Les programmes et fonds des Nations Unies sont :
Il faut savoir que : Nous avons comme organisations apparentées et autres entités : Autres entités :
Organisations apparentées
Retenez que : Elles constituent avec l’organisation des Nations Unies ce que l’on appelle le système des Nations Unies. [pic 3] Fonctionnement général de l’ONU (Organigramme) Activité d’application : Relie chaque mot de la colonne A à son correspondant dans la colonne B Colonne A Colonne B Assemblée Générale Décide Conseil de sécurité Exécute Secrétaire Général Recommande Rappel : LEÇON 1 : L’ONU Nous allons terminer notre leçon avec un dernier document. DOCUMENT 3A et 3B: Prof: Dites de quoi est-il question dans les textes 3A et 3B Elève: Dans ces textes, les auteurs évoquent les succès et les limites de l’ONU.
Prof : Citez selon le texte 3A, les grands domaines d’actions de l’ONU Elève : Les grands domaines d’actions de l’ONU sont : Le domaine diplomatique et politique Le domaine militaire Le domaine économique et social (en dehors du texte) Prof : Donnez des exemples précis des actions de l’ONU dans chaque domaine Elève: Au niveau politique et diplomatique : Les missions diplomatiques (les missions d’enquête dans les pays en crise comme le Koweït, l’Iran.. ; les missions de facilitation, de négociation, de médiation, de paix au Burundi, en Côte d’Ivoire, au Sud Soudan… ; les missions d’observation électorale au Nigéria ; les résolutions, les recommandations du Conseil de sécurité entre l’Iran et l’Irak, la crise de Suez…) - Elle a aussi contribué à la décolonisation de plusieurs territoires tels que la Namibie, l’Afrique du Sud, le Mozambique. Prof : En vous aidant de vos acquis, citez des succès de l’Onu au plan militaire Elève : Des succès militaires de l’Onu au plan militaire : L’envoie de casques blues comme force d’interposition (CI, Koweït, Libéria, Sierra Léone…) Les opérations de maintien de la paix en CI, en Grèce, Libéria…) Les résolutions du Conseil de sécurité Les sanctions (embargo sur les armes comme se fut en CI)
Prof: Outre les domaines politiques, diplomatiques et militaires, énumérez d’autres domaines dans lesquels l’ONU contribue au maintien de la sécurité Elève: Outre les domaines politiques, diplomatiques et militaires, l’ONU contribue au maintien de la sécurité Au plan économique dans les pays sous-développés Lutte contre les maladies, la famine (aide alimentaire à travers le PAM) Elle favorise l’aide d’urgence, Elle apporte le secours aux réfugiés à travers le HCR La mise en place de programme d’alphabétisation Elabore des normes qui concernent tous les aspects des droits de l’homme (droits politiques, droits économiques, sociaux et culturels, lutte contre le racisme, etc.) L’ONU a permis de faire changer les mentalités (en ce qui concerne les droits de la femme et de l’enfant notamment). Mesure en faveur de la justice et de l’égalité des chances (décolonisation, lutte contre le racisme et le dialogue entre les civilisations) Prof : A côté des succès de l’ONU, dites ce que pense l’auteur du texte 3B du bilan de l’ONU Elève : L’auteur pense que l’ONU n’a pas répondu à tous les espoirs placés en elle.
Il faut ajouter : Malgré l’existence de l’ONU, plusieurs foyers de tensions et de conflits persistent... Prof : Identifiez dans le texte les domaines dans lesquels l’ONU rencontre des difficultés. Elève : L’ONU rencontre des difficultés dans le domaine administratif et institutionnel, diplomatique et militaire. Prof : Relevez à partir du texte et de vos connaissances pour chaque cas des exemples précis qui démontrent les limites de l’ONU. Elève :
La paralysie du système de vote du conseil de sécurité (Utilisation abuse) L’AG ne peut imposer aucune mesure à un État La composition du conseil de sécurité avec 5 membres permanents est anti-démocratique Le manque d’autorité du SG Le non-respect des résolutions et recommandations de l’ONU …
Le poids des grandes puissances dans les prises de décisions Une absence d’armée permanente Les échecs des missions de médiation au Somalie, dans la crise Israélo-arabe…) La persistance et la multiplication des conflits dans le mode (RDC, Somalie, Afghanistan, Irak…) Echecs de plusieurs missions de résolutions de crise armée (guerre civile au Rwanda, ex- Yougoslavie) Les essais nucléaires nord-coréens L’ampleur du terrorisme dans le monde Ex : dès 2003, une guerre civile ravage la région du Darfour au Soudan (centre Est de l'Afrique). Cette guerre a abouti à la scission du pays en deux pays distincts : le Soudan et le Sud Soudan. Ex : la Syrie qui depuis 2011 connaît une grave guerre civile où se sont d'abord affrontés les pro et les anti-bachar El Assad. Cette guerre s'est ensuite complexifiée avec l'arrivée de combattants venus du monde entier pour faire le "Djihad" (Guerre Sainte). Il faut retenir que : Les conflits d’intérêt des grandes puissances L’insuffisance des moyens de l’ONU (matériel, financier, militaire…) L’action humanitaire connait des limites là où le besoin est important. Les embargos économiques sanctionnent les populations et non les dirigeants Les membres permanents sont exempts de toute sanction du fait du droit de véto Prof : Au regard des actions de l’ONU, que pouvons nous retenir Elève : Le bilan des actions de l’ONU sont mitigés.
Conclusion Prof : Que retenir en définitive de l’ONU Elève : En définitive, on se rend compte que l’ONU dispose d’un ensemble d’organes qui lui permettent de jouer son rôle important de maintenir la paix et de garantir la sécurité internationale. Prof : Au regard des insuccès de l’ONU, mérite-t-elle d’exister ? Elève : Même si elle a échoué dans certaines missions et présente des limites, il n’en est pas moins certain que sa disparition la desservirait dangereusement. Ses succès ne sont donc pas négligeables. Sujet BAC 2016 : L’ONU réussit-elle à maintenir la paix dans le monde ? Sujet : «L'ONU n'a pas créé le paradis, mais elle a évité l'enfer», dira d'elle son deuxième secrétaire général, le Suédois Dag Hammarskjöld. |
|
...