Circulaire de Jules Ferry du 17 Novembre 1883

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Circulaire De Jules Ferry - 17 Novembre 1883

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Catégorie: Politique et International

Soumis par: Mirielle 21 novembre 2011

Mots: 1281 | Pages: 6

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nstruction religieuse du programme scolaire : « En vous dispensant de l'enseignement religieux, on n'a pas songé à vous décharger de l'enseignement moral : c'eût été vous enlever ce qui fait la dignité de votre profession. »

En effet, selon Ferry, suivre un enseignement religieux relève d'avantage du domaine des convictions personnelles. Cependant, l'école selon Jules Ferry doit favoriser la laïcité, car celle-ci conditionne l'apprentissage de la République et surtout la formation des futurs citoyens, et c'est pour cela que l'instruction civique et morale est primordiale, du fait de son caractère universel. Selon lui, le catéchisme est trop orienté et restrictif, et emploie des méthodes qui entraveraient « la liberté de conscience ». C'est pourquoi qu'il ne rentre plus pas dans les critères de l'école, qui cherche désormais à développer l'ouverture d'esprit. En ce sens, Jules Ferry parle « d'éducation nationale ». Ainsi, l'éducation n'apparaît pas seulement comme une valeur fondamentale de la République : elle doit être préservée, et développée, car elle fait partie intégrante du patrimoine. Nous pouvons en déduire que selon Jules Ferry, l'éducation civique et morale développe la conscience nationale. En résumé, les dogmes divisent, mais la morale rassemble les citoyens.

B. Un enseignement distinct des matières théoriques

L'éducation civique et morale est donc un enseignement à part entière, qui doit être différencié d'une leçon proprement dite. Cette éducation est beaucoup plus orientée vers le sensible que la démonstration

Tandis que les autres matières comme le « langage et le calcul » tendent à développer des aptitudes et enrichir les connaissances, l'éducation morale dégagera la conscience et la véritable intelligence. En effet, malgré leur jeune âge et une innocence apparente, les enfants possèdent un début de sens moral, qui ne demande qu'à être exploité par un enseignant éclairé : suivront alors naturellement les valeurs Républicaines dont Jules Ferry fait l'éloge tout au long de la lettre, telles que la justice, la vérité, le dévouement et la solidarité.

Cette éducation ne vise pas à faire apprendre, mais à faire comprendre. Néanmoins, l'accomplissement de cette tâche requiert beaucoup de pratique, et celle-ci doit être exercée assez régulièrement.

II. La nature du rôle de l'instituteur

A. Une fonction bien délimitée

Jules Ferry qualifie l'enseignement civique et morale de « mission », que les instituteurs devront accomplir. Il s'agit là d'un terme fortement équivoque et qui n'a pas été choisi au hasard,

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