Analyse De Document(s) En Histoire Ou En géographie

Objectif : comment répondre à la consigne

Cette analyse doit vous permettre de faire la preuve de votre capacité à comprendre le contenu, l’apport du (ou des) document(s), les limites et les enjeux spatiaux (en géo) qu’il(s) aborde(nt).

1) Le travail préparatoire (20 min)

A. Lecture d’une consigne

La consigne vise à orienter l’analyse du ou des document(s). Cette analyse doit vous permettre de faire la preuve de votre capacité à comprendre le contenu, l’apport et la portée du ou des documents proposés

Lire attentivement la consigne et la recopier au brouillon

- Réfléchir aux mots clés qui correspondent au sujet proposé

- Réfléchir sur l’auteur, la source, la nature du document, le destinataire.

- Repérer le contexte (limites du sujet) : où et quand ?

B. Analyser le document

- Lire le document plusieurs fois et numéroter les lignes de 5 en 5

- sélectionner l’idée générale du (ou des) document(s) en lien avec la consigne

- Analyser et expliquer les faits, les événements, les personnages

- Puis classer les arguments en 2 ou 3 parties. N’oubliez pas de nommer ces arguments

- Enfin dégager la portée du document

- Avoir un regard critique : vous devez faire la différence entre un témoignage, ou un texte de propagande et un texte d'historien. Il vous faut aussi dresser un bilan, dégager la portée du document et comprendre le point de vue qu’il présente.

- Tout ce travail préparatoire est à faire en lien avec la consigne

2) Rédiger votre réponse (35 min)

La réponse à la consigne ne doit pas être une réponse plaquée du cours. Il s’agit :

- De présenter et de dégager le sens général du document en relation avec la consigne

- De classer, les arguments en 2 ou 3 parties en les nommant et en les hiérarchisant

- Puis de les expliquer : l’apport de connaissances ne doit pas se limiter à mentionner une idée mais il faut l’expliquer en utilisant les mots clés du cours et leur définition pas exemple.

- De montrer l’intérêt et les limites éventuelles du document pour la compréhension de cette question historique

- Lorsque 2 documents sont proposés, on attend que vous présentiez et que vous dégagiez le sens général de chacun des documents en relation avec la consigne, puis que vous repériez les points communs et/ou différences. Vous devrez aussi expliquer les documents en classant le s arguments en 2 ou 3 parties. Enfin vous devrez les mettre en relation en montrant l’intérêt de cette confrontation (se compléter ou s’opposer).

3) Ce qu’il ne faut pas faire

- Oublier

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