L'évolution de la vision de la seconde guerre mondiale à l'école

ETUDE DE DOCUMENTS P 33

Introduction

La seconde Guerre Mondiale a été riche d'événements historiques. Les deux documents présentés évoquent plus particulièrement l'occupation française en proposant une vision synthétique et évolutive de cette période.

Le premier texte, publié en 1964 par E. BILLEBAULT, est un extrait de « Histoire de la France et des français ». Ce texte était présenté aux élèves de cours moyen dans leur manuel d'histoire.

Le second texte quant à lui est daté de 1997. Il est issu d'un livre scolaire, collection Gulliver aux éditions Nathan et s'adresse à la même tranche d'âge. Le titre de ce texte « l'Occupation » évoque bien cette même période de l'histoire pendant la seconde Guerre Mondiale.

 A travers ces deux textes, nous nous demanderons :

 Y-a-t-il eu une l'évolution entre 1964 et 1997 dans l'enseignement scolaire d'une période trouble : le régime de Vichy ?

Plan

        I. ALTERATION DU ROLE DU MARECHAL PETAIN SOUS L'OCCUPATION 

                1/ Le contexte de l'Occupation

                        a) défaite de la France en 1940, fin de la 3eme République

                        b)1964 → évocation d'un nouveau gouvernement présidé par le                                 Maréchal Pétain

                        c) 1997 → cette même période porte un nom : « L'Occupation »

                2/ Vision du rôle de Pétain au travers des manuels d'histoire

                        a) les similitudes entre les 2 textes :

                        → simple évocation de son rôle, presque présenté comme une                                 marionnette, parachuté à son poste

                        → sa présentation est succincte

                        = > la responsabilité du Maréchal Pétain dans le régime de Vichy est                         épargnée et mise sous silence, éludée

                        => volonté claire de marginaliser le rôle de Vichy dans les horreurs de                         la guerre

                        b) les différences entres les deux périodes rédactionnelles des textes

                        → le rôle de « collaborateur » joué par Pétain est enfin assumé en                         1997

                        → évocation de sa complicité  pendant l'occupation allemande

                                =>ex : «se mettent à son service» (doc 1997)

                        => sans être glorifié Pétain apparaît comme l'homme de la situation,                         il est légitimé dans son rôle

=>        Donc : le régime de Vichy et le Maréchal Pétain sont relativement marginalisés dans les 2 documents.Évocation subjective d'une pause temporelle de l'histoire française, la France n'était plus la France.

          Néanmoins, on note une évolution entre les deux textes dans l'acceptation de la collaboration franco-allemande sous l'Occupation .

        II. LE ROLE DE LA RESISTANCE

                1/ Présentation d'une France glorieuse, doc 1964

                        a) mise en avant du rôle de la résistance

                        → « sabotèrent le travail... » ; « se cachèrent pour ne pas travailler en                         Allemagne... »

                        b) déportation centrée sur la résistance et non sur le peuple juif

                        →  « les résistants (…) la Gestapo en arrêtait et les torturait ou bien                         les déportait »

                        c) héroïsation de la Résistance et dédouanement de la responsabilité                         française                                                        

                        → « la majorité des français refusait d'obéir »

                2/ Une mise en lumière plus réaliste des faits, doc 2  1997

                        a) la notion de subsistance remplace l’héroïsme

- « cherchent à survivre » ; « il faut se procurer »

                        b) dénonciation de la déportation du peuple juif

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