Le protocole d’entrevue

Travail 3 : PARTIE A

Le protocole d’entrevue

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Professeur : x

Dans le cadre du cours

SOCI 3126 FL :

Méthodes qualitatives

Dans le cadre du cours méthodes qualitatives, nous continuons à découvrir en quoi consiste la recherche qualitative et l'exploration des différentes méthodes de collecte de données utilisée pour ce type de recherche tels que l’observation et l’entretien de recherche dont il sera question dans ce travail. Ce travail consiste à développer un protocole d’entrevue qui sera basé sur mon sujet et question de recherche initialement explorer dans le travail 1 et 2, la rivalité dans la fratrie. Ce guide d’entrevue me permettra de faire une collecte de données plus approfondie sur le sujet de recherche. À la suite de cette démarche, je pourrai faire une analyse des données recueillies pour me permettre de mieux répondre à la question suivante : Quels sont les causes de la rivalité dans la fratrie et quels sont ses impacts sur les liens fraternelles ? Pour pouvoir répondre à cette question, le type d’entrevue privilégié sera l’entrevue semi-structurée. Selon Fortin (2016), ce type d’entrevue permet au chercheur d’établir une liste de sujets à aborder, à partir desquels il pourra formuler des questions à poser aux participants de l’entretien. De plus, l’entretien permettra au chercheur de comprendre le phénomène dont il veut étudier selon les vécus des participants, dans ce cas-ci, ce sera sur le phénomène de situation de conflits entre les membres d’une même fratrie. De ce fait, les participants pourront répondre aux questions à travers une conversation qui leur permettra d’exprimer leur opinions, sentiments et de répondre aux questions sur le sujet à l’étude.

À la suite de ma collecte de données par observation et analyses conduites auprès de ma fratrie, les résultats m’ont permis de répondre à la première partie de ma question de recherche qui consistait à déterminer quels étaient les causes des conflits dans la fratrie. La deuxième partie de ma question de recherche consistait à déterminer quels étaient les effets des conflits vécus au sein d’une fratrie sur le lien fraternel durant leur enfance ou au cours du temps. Dans le but de répondre à la deuxième partie de ma question de recherche, je décide de ne pas modifier ma question de recherche mais de plutôt explorer toute la question en focalisant ma collecte de données par entrevue semi-structurée sur les conséquences des relations conflictuels sur les enfants et leurs perceptions des situations de conflits et leur ressentis face à ces situations. Pour déterminer les conséquences des situations de conflits durant l’enfance sur les liens fraternels à long terme, je ferai l’ajout d’un sujet adulte qui fait partie d’une fratrie avec des variables structurelles assez similaires à ma fratrie observée précédemment. Le participant dont il est question est le père des membres de ma fratrie qui fait partie d’une fratrie de quatre membres, composée de trois filles et lui-même étant le cadet de la fratrie.

En tenant compte des considérations éthiques évoquées dans la théorie du cours, une partie de ce protocole d’entretien a été élaboré en respectant certains critères en ce qui concerne les questions car deux des participants sont des enfants âgées de 7 ans et 9 ans. L’entretien sera beaucoup plus flexible et les questions seront simples et compréhensibles pour leur groupe d’âge et structurées de manière d’une progression simple et logique au niveau des questions posées qui permettront aux jeunes sujets de s’exprimer librement le cours de l’entretien. Le troisième participant étant un adulte, les questions seront beaucoup plus profondes et complexes avec des questions ouvertes pour pouvoir recueillir le plus d’explications possibles sur le vécu du sujet par rapport aux conflits vécus durant l’enfance au sein de sa fratrie, les effets de ceux-ci sur les liens qu’il entretien avec ses sœurs à l'âge adulte.

Les thèmes qui seront abordés au cours de l’entrevus sont les suivantes :

1. Le rang de naissance : La position de naissance de chaque membre du groupe. Ex : premier de la famille.
2. L’écart d’âge dans la fratrie : Le nombres d’année d’écart qui existe entre les membres de la fratrie.
3. Le rôle des parents dans les conflits : Le niveau d’intervention existant ou non existant des parents lors des situations de conflits entre les membres de la fratrie.
4. La relation fraternelle entre l'ainée et les cadets : La relation qui existe entre les membres plus âgés et les plus jeunes.
5. Lien fraternel : La relation qui existe entre les frères et sœurs au sein d’une même famille.
6. Les sources de conflits : Les éléments déclencheurs des conflits au sein de la fratrie.

Selon mes objectifs de recherche, les thèmes suivants sont suffisants pour me permettre de répondre à la deuxième partie de ma question de recherche.

Dans le but de répondre à la deuxième partie de ma question de recherche mentionnée ci-haut, voici le guide d’entretien qui a été créé dans l’objectif de mieux comprendre les conséquences des conflits entre les membres d’une fratrie sur les liens fraternels au cours de l’enfance, à l’adolescence et à l'âge adulte. Voici les questions élaborées pour ce guide d’entretien semi-structuré :

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