Fiche méthode dissertation Français

Apprendre à …                                                                           Fiche méthode

1. Faire une dissertation

Précepte essentiel : la dissertation n’est pas un simple récit des faits, c’est une démonstration s’appuyant sur les faits, c’est un travail argumentatif. Le plan y joue un rôle essentiel, c’est l’ossature de votre travail.

 Comment se présente le sujet :

• un libellé ou énoncé du sujet sous forme de question ou non ; parfois une citation
• une phrase d’accompagnement suggère le plan, la démarche à suivre

Marche à suivre :

• lire et relire l’énoncé afin de cerner et comprendre le sujet :

 - repérer les mots-clés

 - repérer les mots de liaison (et, dans, face à…)

 - repérer les bornes du sujet dans l’espace et dans le temps

• identifier le type de sujet afin d’établir le plan adéquat qui peut comporter de 2 à 4 parties:

• évolution 🢧 plan chronologique 

• tableau, bilan 🢧 plan thématique 

• mise en relation (sujet avec « et/face à ») 🢧 plan chronologique ou thématique

• discussion 🢧 plan dialectique (thèse, antithèse, synthèse)

• mobiliser les connaissances : étape du « remue-méninges »

mettre au brouillon, dans le désordre, toutes les idées concernant le sujet en vous posant les questions qui, quand, quoi, où, comment, quel problème, quelle solution…

• organiser les connaissances :

classer les idées selon le plan adopté, supprimer les idées hors-sujet.

La rédaction :

•  introduction :

• amener le sujet, le replacer dans son contexte
• définir le sujet et énoncer la problématique (quel est l’intérêt d’un tel sujet ?)
• annoncer le plan

Attention ! Ne pas commencer à traiter le sujet, ne pas commencer en évoquant une période trop éloignée de l’époque concernée.

• développement :

• présenter l’idée clé de chaque partie dès la 1ère phrase de chaque paragraphe
• soigner les transitions en utilisant des mots de coordination (mais, cependant, c'est pourquoi, ainsi, alors.....)
• aller à la ligne pour chaque paragraphe
• séparer matériellement les différentes parties en sautant 2 ou 3 lignes entre elles
• dans chaque partie doivent figurer arguments et exemples, avec des dates précises

• conclusion :

• faire un bilan apportant une réponse à la problématique formulée dans l’introduction
• élargir le sujet en ouvrant de nouvelles perspectives de réflexion

       Attention ! Ne pas prophétiser, éviter de poser des questions naïves.

Fn Ex. de sujet possible :

Sujet : Démocratie directe ou représentative : atouts et limites de chaque système (du Ve siècle avant J-C à nos jours)

L'introduction

• Définir le terme fort du sujet : ici la démocratie, en rappelant son étymologie
• Poser les bornes chronologiques : le Ve s. avant JC, époque de la 1e expérience démocratique ; aujourd'hui : la démocratie est le système politique majoritaire
• Enoncer la problématique : quel est le fonctionnement de chaque système, quels avantages et inconvénients présentent-ils en matière d'exercice de la souveraineté ?
• Annonce du plan : I. La démocratie directe II. La démocratie représentative

Quelques éléments pour le développement

I. La démocratie directe

1. Les pratiques de démocratie directe à Athènes

 - fonctionnement et atouts : la discussion et le vote des lois par l'ecclésia, le vote des mesures d'ostracisme permettent une implication des citoyens et les responsabilisent. Ces pratiques font vivre la démocratie et le système est même encouragé par le versement d'une indemnité de participation (le misthos)

- limites : Néanmoins, il n'est pas possible de mobiliser l'intégralité des citoyens car nombre d'entre eux sont accaparés par leurs occupations ou vivent trop éloignés d'Athènes. Le vote peut être orienté par les bons orateurs qui sont le plus souvent issus de la classe aristocratique. Ils ont reçu des cours de rhétorique et peuvent manipuler la masse par la démagogie.

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